感觉小妞这些年来，特别是进入小学后，什么事都是我在背后推着走。初看没问题，还出成绩，可是事实上，觉得这样的结果不仅破坏她的心智发展，还引得我和她的关系很紧张。想想，学习还有生活，其实应该适当放手给她自已安排了。也许这一开初会有各种问题等着我，但这样她才能成长，我也不能推她一辈子啊 ...

这久最轻松的当数奥数，让小妞自己读题自己想，我不用费什么力，顶多她不明白的地方提示下。最困难的还是英语，不断的把学习计划难度调低，可是看不见什么明确的进度。中文的自主阅读之路虽然也还在引导中，但能看得见进度，感觉能完成计划的目标。 小妞课内的东西 ...

小妞的这个一年级，一直都感到很忙碌，常常在想，一年级就这样忙碌，那以后还怎么得了。今天才想明白，一年级这样忙碌，是因为我们把英语，中文的自主阅读，奥数全部同时起步了，再加上小妞初学拼音，初认识什么是学习什么是考试，不忙才怪。那是否减去一两样呢？不，一样都不减，只是需要有侧重。英语和奥数 ...

这久经历了刚上小一的焦虑，老师的对比，别人家聪明娃的打击，忍不住的感慨连连。除了发现自己家就是一普通娃外，现在才明白，不是仿照论坛里的牛娃们折腾就能把娃折腾得很优秀的。有很多牛娃家长们没写可是却深刻影响着孩子的东西我完全看不到。因果关系总结错了，还一味的要求孩子优秀 ...

今天小妞的数学老师发了几张小朋友们用直尺连线的题，有一张连得很好，看起来很整洁。有几张在前面那张的对比下，效果太可乐了，各种曲线、折线、不知从哪到哪的线，擦了又画，画了又擦的线……虽然我和孩爸都表示如果万一对照组里有一张就是妞干的，我们也能接受，但心里还是期望那张好的是妞的，或 ...

今天小妞的读语文书作业是我和她一起朗读完的。由她喊“预备起”，念到最后还要扮演下学习委员，让我跟读，我都一一照做了。做的时候，想起现在的一个观点“学习应该是孩子的事，要让她自已完成”。可是，这样的观点就一定适用于各种情况吗？小妞刚读一年级，没学过拼音，每次念都念得一 ...

小妞昨晚念拼音，“一只蜘蛛zhizhizhi,一把尺子chichichi,一头狮子shishishi,一轮红日ririri”，前两遍都念对了，念到第三遍变成了 “一只蜘蛛zhizhizhi,一把尺子chichichi,一头……一头……一头大象…………”妈呀，我这忍笑忍的。

小妞好像真是长大了，明白我是生气什么事，也知道怎么解释了。是生活有太多事让我焦虑而爱发脾气呢，还是真是妞她外公在我小时候总爱发脾气而导致我也爱发脾气？或者二者皆有？

又放了三天假，小妞今天终于正式结束暑期生活，进学校去了。我这喘口气的，感到一阵轻松啊。一年级了，总感觉焦虑，也许等过完这个学期就会好些吧。 小妞这久特别逆反，这是到了某个什么什么期的了？不知道，也没见着相关的书啊。只好每天一会压一会哄的和她过日 ...

小妞妞长大了，等她明天回来，想在睡觉前，讲完故事后，好好的和她聊一聊关于出门的安全，还有说谎和磨蹭的话题。