其实从这一个月的陪读来看，我觉得儿子很难在学习上有所建树的。
学霸的习惯，他都没有；学霸的性子，他也没有。
我估计着，只能他跟着，我推着。能走多远算多远。
真的很后悔低年级的时候忽视了习惯培养，低龄时候忽视了他可能有感统失调和注意力不好。
现在的他，注意力不集中，没耐心又固执，要扭转过来，得花大力气。
虽然我离职两年了，但之前一直没有很好地关注他的习惯，有点溺爱。
导致现在大了，有点叛逆了，一些早该养成的习惯，他根本不愿意接受。
比如，“圈关键词”这个很好的做题方式。
不管是基础题，还是阅读题，是数学、语文，还是英语，学校老师反复要求，课外班老师也要求。
但是他从来都不圈，宁可被老师教育、罚抄、扣分。我反复提醒，苦口婆心，继续不圈。
经过观察，我发现他是做不到边读边圈，做不到笔跟着题走，遇到关键词圈一下。他就好像只能单线程的处理信息。
低年级的时候我并不在意，现在他更加不愿意圈了。也许多少他还是有点感统失调，手脑不协调。
但这样，就导致他因为审题原因，错误率会比较高。
再比如，漏题。
即将六年级了，这个暑假还在漏题。
经过观察，漏题有三种情况。
第一种，状态不好，心情烦躁，加上本身对题目不敏感，对附近出现的文字也没好奇心，就这么漏了。
第二种，喜欢不按顺序做计算。比如顺着做几题，倒着做几题，又换成顺着做，不一会又开始倒着做。然后就会出现在一列计算题的中间漏题……总之我是无法理解的，劝说、建议都试过。道理他都懂，但就是不愿意接受。到今天依旧喜欢打乱顺序做计算。（叹气）
第三种，走神。除了普通的漏题，他还会出现各种写了一半的答案。比如分数只写分母，漏写分子；比如“=369”写成“=3”。
另外，还喜欢在家里做计算时，发出“美声”似的歌声，越跟他说要安静做题，他就越喜欢发声，吵得不行。
每天100题左右的计算里，很难做到全对，基本都要错1-5题。
再比如，学习态度信奉“差不多”就行了。这个也让我头疼。
昨天让他听写“嗤笑”。“嗤”的右边应该是“竖折、竖（短）、竖（长）、横、虫”。
可查过笔顺后，他依旧按自己的来：先写“山”，再去补一笔把“山”中间的“竖”加长，再“横、虫”。
问他：明明查过了，知道了正确笔顺，为啥还要这样？
他说，又没关系，写得像不就好了。
类似事件不少，总之他觉得“哎呀，差不多”就可以了，或者“这个又不考”，或者“老师又不会算我错”。
这样的心态，导致他在数学上也不愿意深入思考，他根本不愿意去想第二种解法。
如果我强制他改错或者多写一种解法，那接下去的学习任务就不用完成了，他就开始烦躁发脾气。
真的是妥妥的证明了：低年级不抓学习态度，高年级妈妈受苦。
再比如：注意力分散，上课容易走神。
其实三年级的时候，一个资深的英语私教就提醒过我，说他这种安静地走神，在未来初中阶段会非常痛苦。
那时我并没有当一回事。我一直觉得我儿子挺好的。
最近陪着上网课才发现，他的走神导致他慢一拍，慢一拍就跟不上笔记，跟不上笔记他就会开始烦躁，不但字乱了，上课内容似乎也会听不全。
现在我陪着他，提醒他可以开始笔记，提醒他跟上节奏。加上每天都会复习笔记，貌似效果还行。
但是我又开始深深怀疑，难道以前我扔了这么多钱的线下的学科培训班，都这么个状态？
还有就是：记忆力不好。
最近我上课当天或者隔天都会带着他复习《洪老师语文》的笔记，口述解题思路。
很凄惨地发现，当天晚上儿子就忘了50%，如果等到第二天复习，就忘了80%以上。
而我自己，不看笔记，也能把老师的逻辑思路讲得头头是道，连小例子都能复盘。可他居然都不记得了。
深深叹气，他真的是我生出来的吗？
我还不能表露出对他大脑的怀疑，不然他就生气了。接下去的复习，也不愿意配合开口了。
只能一边忍着内伤，一边给他鼓励。
哎，11周岁，大脑定型了吧。
愁。
吐槽归吐槽，但总归是我最爱的儿子。
我也不发脾气，习惯问题是因为之前没有好好教，所以现在就该承受孩子没有好习惯的后果，不能怪他。
至少暑假开始，每天早上列好的学习计划，基本上当天都能保质保量地完成。
我打算着，坚持抓两年，初二再考虑是不是该走艺考路线。
-----------------------------------今日计划（台风天，家里蹲）-----------------------------------
8:00 起床；22:00入睡
数学：最近错题（24题）；公文数学10页；计算小能手2页；
语文：听写第15课词语；整理《洪老师语文》笔记；古诗5首；暑假校内作业一份
英语：RAZ 2本；单词10个；
音频：早起30分钟英语；睡前平哥《三国群英传》
电影：《魔女宅急便》
电视：奥运会
阅读：2小时。
书法：40分钟
