每周四六下午有一节洪老师语文的网课。儿子一直还算喜欢，课后也愿意配合整理笔记，复述上课内容。
可今天下午，他突然发脾气了。
洪老师的课是不按教材顺序讲的，所以上课前也不知道这一节讲啥。
一上课，洪老师就让记笔记“一、教育的目的：”，一边问：“你们知道教育的目的是什么吗？”
接着让记笔记“立德、树人（培养有品德的人才——品学兼优、德才兼备）……”
儿子立马扔下笔，嘴里念叨：什么乱七八糟的，又是讲大道理，跟语文有什么关系，我不记。
洪老师又说：“……记笔记！二、立德树人的核心：成长……分为 身体、知识、精神、品德、思想、感情……”
我听到这里，有点预感，就在一边提醒说：“今天可能是上作文课，讲成长类作文……”
儿子继续“我不记，我不听，跟语文有什么关系……”
直播课老师就这么讲下去了，我有点着急，提醒了他几句。他开始摔笔摔本子，已经完全不配合听讲了。
真的就是这样，脾气来得莫名其妙，然后情绪一上来，什么都听不进去了。
大概15分钟左右，讲到第四点，洪老师才开始说，“同学们，你们可以猜到我们今天要讲什么内容了吗？”
……
哎，这位名师卖了这么久的关子。可家有叛逆少年，情绪都上头了。
听到是关于“成长”的作文课，儿子开始记笔记了。
只是因为前面坏情绪的影响，笔记飞舞，各种潦草字，带着一大股气，感觉他啥都没听进去。
一下课，我就让他先去泳池游个10趟。他需要平复心情，我也想要深呼吸。
坏脾气就是来的这么突然，就是这么夸张。（要知道这堂课之前的每分每秒他状态都很好。）
叹气。
其实洪老师这么讲课是有逻辑性的，有铺垫，有暗示，第一部分讲立德树人，也是为了在第四部分告诉孩子们，中考作文就是对教育结果的考核（立德树人），所以作文的主旨要体现的”德“，写作技巧和语言体现”才“。
人家老师讲得挺好的。
可结果……
情绪来得快，也去得快，下楼来回游了10趟，他开开心心地上楼了，我一边开门一边叹气，然后他还转来转去，来逗我笑。
晚饭后也没要求看电视，自觉背单词，然后朗读背诵课文。
还把下午乱写的网课笔记重新整理了一份。。。（那可是A4纸大小的笔记本密密麻麻的三页。。。）
清完每日学习计划，就边听《三国群英传》，边用3D打印笔做玩具。
总之，我很无语……心情不好……
