新的一天开始了，昨天我读了一遍弟子规，给他断粮第一天：孩子没有给他任何课本外的工作，包括读经，以及英语绘本，课外读物，自然课外读物，以及电脑英语练习。（放假两天，儿子心里其实一点不轻松，因为我在考验他，精神上的敲打~~）。。
这两天知道自己做得不够好，让妈妈非常不开心，回家都跟我找着话来说，也不自己去玩玩具，真是可人的孩子！
中午和我一起讨论了什么是“富有”，开始孩子的观念就是“有钱就是富有”，为了纠正这个观念，让他读了三遍〈易经〉系辞上传第五章里，“显诸仁，藏诸用，……”最后明白了“富有就是大业，大业是什么呢？”他问我是什么意思，我的回答是，书读百遍，其义自现。”原来有“大业，有盛德就是富有啊！原来多读几次，就能明白了啊”，让他自己能明白多读几遍的好处，也能体会妈妈心思：为什么会让他一直读育心经典的《易经》《黄帝内经》《诗经》《道德经》《孝经》《三字经》 《论语》 《大学》《中庸》等等这些经典了。
中午和我一起讨论了什么是“富有”，开始孩子的观念就是“有钱就是富有”，为了纠正这个观念，让他读了三遍〈易经〉系辞上传第五章里，“显诸仁，藏诸用，……”最后明白了“富有就是大业，大业是什么呢？”他问我是什么意思，我的回答是，书读百遍，其义自现。”原来有“大业，有盛德就是富有啊！原来多读几次，就能明白了啊”，让他自己能明白多读几遍的好处，也能体会妈妈心思：为什么会让他一直读育心经典的《易经》《黄帝内经》《诗经》《道德经》《孝经》《三字经》 《论语》 《大学》《中庸》等等这些经典了。
今天早上，儿子居然在用行动证明“坚定信念”。今天邻居家的孩子因为要吃香酱饼，可又不好意思自己去买，一定要等着我去一起买，结果时间就有点晚了，在单车上，快到学校前的那一段路，我问孩子们：“你们可能会迟到的哦！”邻居家的孩子就焦虑地说：“是啊，那等一下要签名的（迟到在学校要登记名字的）”我们家孩子说：“相信一定不会迟到的！”
“你看都没有看到其他的学生了！”
“你看那你还有一个同学呢！”，孩子看到前面有一个穿着校服的孩子蹲在旁边的花坛上。
邻居家的孩子说：“你看他都没有走，他为什么 不上学呢？”
我家孩子说：“他肯定是在等人呢！我们不会迟到的，你如果相信自己不会迟到，就肯定不会迟到，如果你认为自己会迟到，就肯定会迟到的！”真没有想到小家伙有这么强的信念！
经典终于在儿子的心里开始发芽了！！虽然这两天没有读经典书，但在用经典的精神，真的很欣慰！
“你看都没有看到其他的学生了！”
“你看那你还有一个同学呢！”，孩子看到前面有一个穿着校服的孩子蹲在旁边的花坛上。
邻居家的孩子说：“你看他都没有走，他为什么 不上学呢？”
我家孩子说：“他肯定是在等人呢！我们不会迟到的，你如果相信自己不会迟到，就肯定不会迟到，如果你认为自己会迟到，就肯定会迟到的！”真没有想到小家伙有这么强的信念！
经典终于在儿子的心里开始发芽了！！虽然这两天没有读经典书，但在用经典的精神，真的很欣慰！
我们学习的不仅是经典的形而上的东西，而是知而能行，这是其“神”，那就不容易了，真正感叹育心经典做的就是这种是真正的“育心”！育心经典的教材是一种媒介，是一种传递精神的载体。就如我们人一种的，肉体是承载我们精神的一个载体，一个人不能没有肉体，没有肉体神无所依；如果一个有肉体而没有精神的人，那是什么人啊？是“行尸走肉”！
教育的最终基本的就是健全的一个人格，不把心给健全了，啥学习都是白搭~~！
