最近整理大易社课程精华，看到很多好的课件，在此忍不住要分享一下。
少则得，多则惑
---选择的智慧
主讲人：刘美华
整理：深圳宸妈 国学经典教育QQ群：126525307
去年年底的时候，陪着孩子一起老老实实按１３７累积法读完了一轮《老子》，之后开始朝着百遍的目标通读，因为赖老师说２０１１年开春后要在弟子群演译《老子》，以经解经。错过了《易经》的演绎，不能再错过《老子》，于是开始每天必读一遍的速度通读《老子》。基础差，底子薄，老实听话，笨笨地读，傻傻地读，读完百遍，总感觉对有些句子，有些章节好像有那么一点点的感觉，但总也说不出什么所以然，得慢慢去体悟。
有一次，一位妈妈问我关于读经的问题，当她问到经典音频的时候，我说发一个《三字经》音频给你试听一下，结果是发过去了，她拒绝接收，说不好意思，我的电脑硬盘没空间了，全装满了，我以前下载了很多免费的育儿资源。我表示惊讶，她说是真的，等她清理一下，删掉一些。也许是她善意的谎言拒绝，但是不管如何，我联想到自己，以前没有遇到育心经典之前，不也是拼命地在收藏各种免费资源吗？只要听说好，对宝宝有用，反正是免费的，先收藏起来再说，等有时间慢慢再学习再研究，后来就是一直没时间。到最后，电脑里存了一大堆资源，没有几个去认真看和好好利用的。
由此我想到了《老子》里的一句话，“少则得，多则惑”，结合自己的经历，谈谈自己的感受，也就是今天分享的主题：少则得，多则惑――选择的智慧。不当之处，请多指正。
我们先看一下“少则得，多则惑”的字面意思：少、得、多、惑。少和多相反，得和惑相对，少和得相成，多和惑相生。为什么少反而能得到，多反而会迷惑呢？大道理我不太懂讲，先讲讲我小时候的吃、喝、玩、乐学的故事。
时光拉回到８０、９０年代：
故事一：吃
故事一：吃
放学回到家，放下书包，奔去爷爷奶奶家，通常拿回的不是一个苹果，就是一个桔子，或是一把瓜子（爷爷因为上过私塾，读过经典的，虽生活在农村，一辈子没有靠种田过日子，靠的是他的智慧，总会从集上带回好吃的）。姐弟四个，无论是谁从爷爷奶奶那里拿回好吃的，都不会一个人在半路上独享，通常是拿回来，先兴奋地告诉父母，等着父母把这个苹果切成六小块，一个人一块，吃得津津有味。这种一家六口分一点点东西吃的情形在我的童年生活中一直上演着，至今回忆起来，那种幸福感还在心中回荡。
故事二：穿
农村的孩子，一般都是妹妹捡姐姐的衣服穿，弟弟捡哥哥的衣服穿，衣服的利用率特别高。记得我印象最深的一次平等地和姐姐一样拥有同样的新衣服是上初二那年春节，妈妈给我和姐姐各做一件红格子布外套，红格子相间着黑格子的那种，那件衣服我喜欢得不得了。于是，余下的初中时光，几乎是每隔一周，我都是穿着这件外套去上学，心里很美，另一件换洗的外套是姐姐的旧外套。两件衣服换着穿，一直穿到上县城读高中，妈妈后来把这件衣服送给亲戚的小女孩了。有一次问轩爸，那时你对我的印象，除了学习成绩好外，什么给你印象最深。轩爸说，印象最深的是你总穿一件红黑相间的格子外套穿和留的学生头，你穿那件好看。现在偶尔地说着这些，一起回忆着我们朴素而纯真的中学时代，幸福甜蜜的感觉涌上心头。申明一下哈，那时我们是在农村中学上学，男女生是不敢说话的，很封建，只是暗地里较劲比着学习。
农村的孩子，一般都是妹妹捡姐姐的衣服穿，弟弟捡哥哥的衣服穿，衣服的利用率特别高。记得我印象最深的一次平等地和姐姐一样拥有同样的新衣服是上初二那年春节，妈妈给我和姐姐各做一件红格子布外套，红格子相间着黑格子的那种，那件衣服我喜欢得不得了。于是，余下的初中时光，几乎是每隔一周，我都是穿着这件外套去上学，心里很美，另一件换洗的外套是姐姐的旧外套。两件衣服换着穿，一直穿到上县城读高中，妈妈后来把这件衣服送给亲戚的小女孩了。有一次问轩爸，那时你对我的印象，除了学习成绩好外，什么给你印象最深。轩爸说，印象最深的是你总穿一件红黑相间的格子外套穿和留的学生头，你穿那件好看。现在偶尔地说着这些，一起回忆着我们朴素而纯真的中学时代，幸福甜蜜的感觉涌上心头。申明一下哈，那时我们是在农村中学上学，男女生是不敢说话的，很封建，只是暗地里较劲比着学习。
故事三：学
我是上了初中才知道有课外书一说的，儿时所有的课本外的知识全都是得益于父亲用来听天气预报的收音机。广播剧、小喇叭故事、评书、散文欣赏、音乐欣赏等节目，都是我的最爱，每一个节目什么时间播放，主持人是谁，我都了如指掌。那时的收音机节目也没有像现在这么多的卖酒卖药治病的广告。听收音机一点也不耽误干活，放牛听，拔草听，锄地听，甚至双抢季节拔秧栽禾的时候也听，有一次不小心把收音机掉进了水田里，伤心得不得了。收音机伴随着我的童年和整个少年时期的成长！带我走进了课本之外的知识的海洋！成了我最珍贵的回忆！第一次看课外书，是四年级时在邻居家玩，发现一本《哪吒闹海》，连着三天都跑去邻居家看，后来还意外发现了连环画式的黑白小图书，那时的学习资源少呀，遇到了就特别珍惜，反复看，记忆深刻。
我是上了初中才知道有课外书一说的，儿时所有的课本外的知识全都是得益于父亲用来听天气预报的收音机。广播剧、小喇叭故事、评书、散文欣赏、音乐欣赏等节目，都是我的最爱，每一个节目什么时间播放，主持人是谁，我都了如指掌。那时的收音机节目也没有像现在这么多的卖酒卖药治病的广告。听收音机一点也不耽误干活，放牛听，拔草听，锄地听，甚至双抢季节拔秧栽禾的时候也听，有一次不小心把收音机掉进了水田里，伤心得不得了。收音机伴随着我的童年和整个少年时期的成长！带我走进了课本之外的知识的海洋！成了我最珍贵的回忆！第一次看课外书，是四年级时在邻居家玩，发现一本《哪吒闹海》，连着三天都跑去邻居家看，后来还意外发现了连环画式的黑白小图书，那时的学习资源少呀，遇到了就特别珍惜，反复看，记忆深刻。
故事四：玩
小时候不知道什么是玩具，都是小朋友想着法子玩，泥巴和土的过家家游戏就不用说了，踢毽子，没有毽子，拿个塑料袋我记得都能踢上一百下，小朋友比着踢。跳数字、跳皮筋、冲城等等。男孩玩得更多的则是滚玻璃球、滚铁环、捉谜藏、打水仗、甚至打架。在任何一种游戏里，都考验和锻炼着孩子的想像力、领导力、策划力，包括学会诚信。没有成人设计的所谓培养动手能力的种种玩具，也没有成人设计的所谓开发左右脑，什么感统训练，什么数学逻辑思维的培养等各种五花八门、色彩斑斓的玩具和教具。虽然玩具少，甚至没有玩具，但我相信大家想起这些童年的游戏都觉得幸福无比！
把思绪拉回来，回到现在，我们再看看我们的吃穿学玩，是一种怎样的状态：
民以食为天，先说吃：物质资源的极大丰富，给了我们更多的选择空间，走进超市，琳琅满目的商品，扰乱了我们的视线，相信大家都有过带孩子去超市的经历，是一味地满足孩子随意挑选零食的欲望，还是家长去帮助选择，也许孩子爱吃的，你会认为吃多了不健康，你认为相对健康的食品，孩子则不喜欢。于是选择的矛盾就出来了，经常看到超市里孩子说要这个要那个，父母则说这个吃多了不好，那个好，于是孩子一脸的不高兴。我家就出现这种情况，带孩子去超市，真的是在考验家长的智慧和耐心！另外，超市里五花八门的食品，五颜六色的饮料，加上每天扑面而来的电视广告，让很多孩子错把零食当主食，错把饮料当水喝。物质资源的极大丰富，迷惑了我们的双眼，不知道怎么去选择，怎么去判断，也误导了小孩子的生活价值判断。颜色鲜艳的，甚至还有的带着玩具的，味道好的（所谓味道好也就是各种香精佐料色素的堆积），反正先是吸引眼球的，再就是吸引舌头感觉的，吃到最后，小朋友不爱吃饭，不喝白开水，错把零食当主食，错把饮料当水喝。
说到穿，呵呵，我们这里读经典的妈妈居多，爸爸相对少些，妈妈们都爱美，爱漂亮的衣服。我是从小吃苦长大的，对于穿着打扮没有很多的欲望，不是很讲究，所以常常显得有些老土，但也爱美，也喜欢漂亮的衣服。小时候没有选择的余地，父母给什么就穿什么，从来不挑剔。
小时候不知道什么是玩具，都是小朋友想着法子玩，泥巴和土的过家家游戏就不用说了，踢毽子，没有毽子，拿个塑料袋我记得都能踢上一百下，小朋友比着踢。跳数字、跳皮筋、冲城等等。男孩玩得更多的则是滚玻璃球、滚铁环、捉谜藏、打水仗、甚至打架。在任何一种游戏里，都考验和锻炼着孩子的想像力、领导力、策划力，包括学会诚信。没有成人设计的所谓培养动手能力的种种玩具，也没有成人设计的所谓开发左右脑，什么感统训练，什么数学逻辑思维的培养等各种五花八门、色彩斑斓的玩具和教具。虽然玩具少，甚至没有玩具，但我相信大家想起这些童年的游戏都觉得幸福无比！
把思绪拉回来，回到现在，我们再看看我们的吃穿学玩，是一种怎样的状态：
民以食为天，先说吃：物质资源的极大丰富，给了我们更多的选择空间，走进超市，琳琅满目的商品，扰乱了我们的视线，相信大家都有过带孩子去超市的经历，是一味地满足孩子随意挑选零食的欲望，还是家长去帮助选择，也许孩子爱吃的，你会认为吃多了不健康，你认为相对健康的食品，孩子则不喜欢。于是选择的矛盾就出来了，经常看到超市里孩子说要这个要那个，父母则说这个吃多了不好，那个好，于是孩子一脸的不高兴。我家就出现这种情况，带孩子去超市，真的是在考验家长的智慧和耐心！另外，超市里五花八门的食品，五颜六色的饮料，加上每天扑面而来的电视广告，让很多孩子错把零食当主食，错把饮料当水喝。物质资源的极大丰富，迷惑了我们的双眼，不知道怎么去选择，怎么去判断，也误导了小孩子的生活价值判断。颜色鲜艳的，甚至还有的带着玩具的，味道好的（所谓味道好也就是各种香精佐料色素的堆积），反正先是吸引眼球的，再就是吸引舌头感觉的，吃到最后，小朋友不爱吃饭，不喝白开水，错把零食当主食，错把饮料当水喝。
说到穿，呵呵，我们这里读经典的妈妈居多，爸爸相对少些，妈妈们都爱美，爱漂亮的衣服。我是从小吃苦长大的，对于穿着打扮没有很多的欲望，不是很讲究，所以常常显得有些老土，但也爱美，也喜欢漂亮的衣服。小时候没有选择的余地，父母给什么就穿什么，从来不挑剔。
当自己成家立业，当家作主以后，居然也发现，一到换季的时节，打开衣厨，虽然衣服一大堆，怎么没有一件衣服能够穿得出去，唉，怎么老是没衣服穿呢，不知道穿哪一件好！明明是一大堆衣服在衣厨里，因为选择的机会太多，也是徒增烦恼。
自从读了经典，开始学习圣贤文化，似乎对穿上面的烦恼也渐渐地少了，物质上的欲望是无底洞，只有知足才能常乐，旁行而不流，乐天知命，故不忧。
我们和孩子一起读《黄帝内经》，估计如何选择吃和穿的烦恼都解决了，老祖宗2500年前就告诉了我们，什么东西该吃，什么东西不该吃，春天要吃什么，夏天要吃什么，五色补五脏等等，《黄帝内经》都讲了这些原理，我们就知道怎么去选择。（不再注重虚化的外表。吃的也清淡，因为过多的所谓营养只能增加我们的负担，导致各种富贵病。）
我们和孩子一起读《黄帝内经》，估计如何选择吃和穿的烦恼都解决了，老祖宗2500年前就告诉了我们，什么东西该吃，什么东西不该吃，春天要吃什么，夏天要吃什么，五色补五脏等等，《黄帝内经》都讲了这些原理，我们就知道怎么去选择。（不再注重虚化的外表。吃的也清淡，因为过多的所谓营养只能增加我们的负担，导致各种富贵病。）
吃得简朴为好，自然为好！《黄帝内经》里提到 “风、寒、暑、湿、燥、火” 六气，人体致病的外在因素，也提到人体很多的穴位。读了《内经》，我们会知道身体哪些部位容易受虚邪贼风的侵袭，就会知道怎么去选择衣物，怎么去穿衣服，怎么去保暖，不至于夏天穿得前露肚脐后露腰，还在空调房里吹着，前面是神厥穴，后面是命门穴，人体很重要的两个穴位啊，时下流行的衣服却要把这个两穴位曝露在外才是美！
古人从小生下来就围个小红兜兜，姑娘家也更是，围个红兜兜，我想不仅是为了美和吉利，还是保护我们的生命之门肚脐眼吧。从小读过《内经》，女孩子就不至于为了美，夏天还没到，就早早穿上超短裙，露出美腿，甚至前露肚脐后露腰。
古人从小生下来就围个小红兜兜，姑娘家也更是，围个红兜兜，我想不仅是为了美和吉利，还是保护我们的生命之门肚脐眼吧。从小读过《内经》，女孩子就不至于为了美，夏天还没到，就早早穿上超短裙，露出美腿，甚至前露肚脐后露腰。
再来看看玩，一说玩，现在的孩子几乎是少不了玩具。我们的孩子也是，在我没有接触到经典之前，在我们母子没有读经之前，孩子从小到大的玩具，多得数不清。刚开始，孩子很小，不知道玩具是何物时，是无知的妈妈主动到处买的，因为看到别的妈妈都在买，别的孩子都有，不能亏了自己的孩子。等孩子大点了，特别是上幼儿园后，对于玩具的欲望呀，那真是无底洞，孩子对玩具的欲望，是谁培养的，是无知的妈妈呀！不能怪孩子。从幼儿园门口一出来，站在玩具店是走不动了，色彩斑斓的玩具能不迷住孩子的双眼吗？家里有也要买，你买了这一款，还有另一款，反正玩具的花样是多如牛毛，出了什么新动画片，就会有相应的新款玩具出现，形成了一种产业链，反正你的购买力，永远跟不上制造商更新玩具的速度。相信大家都经历过或是看过这样的现象，幼儿园门口经常上演这样的画面，孩子在爷爷奶奶或是父母面前哭着、吵着、跳着、闹着要买玩具。问题是，孩子拥有那么多的玩具，就代表他的童年快乐吗? 那些玩具真如制造商广告商所说，能开发孩子的智力吗？事实上孩子拥用的玩具越多，他并不珍惜，但他还是在不断地要求购买，其实就是占有的欲望在作怪，就是想占有，占有了而不用，有之以为利，无之以为用。拥有而不用，等于无用。（看到什么要什么。如果买，每天都有得买的。这不是孩子的错，是家长的错，是这个社会的错。）
深圳育心赖国全老师：这个才是真正的贵，真正的浪费，而买书，让孩子知道读书，何贵之有？1000元的电动玩具，和1000元的书，哪个贵？这真是选择的智慧！
是的，玩具是无底洞！领着孩子去户外玩，凡是人多的地方，随处可见卖各种玩具的，或是各种游乐设施，到处都是诱惑，真是考验小朋友的定力和家长的耐力和智慧。家长和孩子一起学习经典吧，经典慢慢渗透我们成人的心灵，也会慢慢熏陶孩子，提高孩子的定力，增强孩子的抵御各种物质诱惑的能力。关于轩轩是如何戒掉购买玩具的欲望的，就是通过读经，轩妈曾经在《如何引导小屁孩读经典》中作过分享，这里就不多说。大家都喜欢流行的东西，小朋友买玩具也是，这段时间流行什么动画片必将流行什么玩具或是相应漫画书，有一次轩轩看到幼儿园门口有种卡片大小的手掌书，说妈妈还有这种书，我一看书名：大战植物僵尸，我说看名字都恐怖，咱们不要，不是好书。没注意老板就在旁边，人家不乐意了，说：“现在电视里正流行放这个动画片，难道电视还会害人？怎么不是好书？”是呀，我们反思一下，流行的就是好的吗？电视里放的就是正确的文化导向吗？真的需要我们去思考和智慧的判断！可是我们的普通百姓就是信电视！电视放的就认为是好的！
物质上只拥有那么一点点，我们得到了，就会倍感珍惜，拥有的越多，反而迷惑了，徒增了选择的烦恼，拥有得越多，并不代表幸福指数就高。而拥有越多，欲念越容易膨胀，反倒迷惑了。如果做人能够不贪婪，在纷繁复杂的世界中，满足于一个小小的幸福，就会知足常乐。（幸福的感觉真的与物质的拥有无关。）
物质上只拥有那么一点点，我们得到了，就会倍感珍惜，拥有的越多，反而迷惑了，徒增了选择的烦恼，拥有得越多，并不代表幸福指数就高。而拥有越多，欲念越容易膨胀，反倒迷惑了。如果做人能够不贪婪，在纷繁复杂的世界中，满足于一个小小的幸福，就会知足常乐。（幸福的感觉真的与物质的拥有无关。）
再看看我们学习方面的，我们都非常热衷孩子的早教，有需求就会有市场。我们随便往淘宝一搜，早教产品不计其数，早教机、点读笔、闪卡、益智玩具，开发左脑的、开发右脑的、开发动手能力的、识字的、画画的、学英语的，五花八门，早教也形成了一种产业链，成了商家们争相竞争的商机。还有很多网上的免费的早教资源，妈妈们都忙着去收藏，往往是收藏了很多，没有好好地利用，躺在电脑硬盘里睡大觉。早教产品也是买了不少，但很多都没有很好地坚持，有的早教产品随着孩子的长大，就慢慢失去其价值了。选择的机会太多，多得需要我们家长有一双慧眼去判断。我们静下心来思考，我们会发现一个规律，诸多早教产品，有一个共性，侧重智力开发技能开发，重聪明才智，忽略智慧品德的培养。另外一个就是有年龄的限制，随着孩子的长大，有些早教产品就慢慢地失去了作用，变成了一次性的消费品。。
关于教育，《易经》蒙卦讲得很清楚，教育的方法是“匪我求童蒙，童蒙求我”，教育的方向是：“童蒙养正，圣功也”，也就是说养正教育。用什么去养正，就是经典。我们再看看古人早教的内容：重视礼教，要求儿童对长辈必须谦卑、恭敬，不得恣情而行；培养儿童诚实正直的品质以及礼让的品德；鼓励儿童自幼积德行善，树立正确的志向；培养儿童讲究文明卫生的习惯等。而这些东西，不管是成人的身教还是孩子的学习，都能从圣贤经典里得到启示。如果从投资的角度去选择教育产品，我们怎么选择呢？一是看它是否是一次性的投资；二是看它使用的时间长短，是仅限于孩童时期呢，还是可以受用一辈子？三是看受众面，是光是孩子学呢，还是全家都可以一起学，一起成长？这么说来，国学经典教育是我们最好的选择，一次性的购买，学习终身，不光是孩子学习，全家学习、全家受益。
一是看出版者和推广者本人，他推广读经，他自己读了么，读得怎么样？
二是看他的家庭，不是说学习经典能收获家庭的和谐幸福么，他的家庭幸福么？夫妻恩爱不？还是天天吵架？
三是看他自己的孩子教育得如何？他的孩子优秀不？
四是看他的方法是否可复制？是否方便坚持？
五是能不能提供给家长一个坚持下去的氛围？比如一个积极向上的团队。
二是看他的家庭，不是说学习经典能收获家庭的和谐幸福么，他的家庭幸福么？夫妻恩爱不？还是天天吵架？
三是看他自己的孩子教育得如何？他的孩子优秀不？
四是看他的方法是否可复制？是否方便坚持？
五是能不能提供给家长一个坚持下去的氛围？比如一个积极向上的团队。
我想以上五点，我们尊敬的赖老师，我们任何一位家长都可以拿着放大镜去看他，看是否达到了以上标准，甚至超越了这个标准。我想无数选择育心经典的智慧家长，心中都有一个相似的标准吧。少则得，多则惑，我们要有选择的智慧！最后以那英的一首歌《雾里看花》结束我今天的分享：借我借我一双慧眼吧，让我做出清清楚楚，明明白白，真真切切的选择！
