2——3 口头语言、计数 2——3.5 规矩养成：卫生习惯和遵守作息制度 4 形象视觉发展 4——5 书面语言 5 数学、口头语言发展 5——6 语 ...

儿童心理发展动力直观剖析图（百度能出现很多具体月份详图，推荐36个月以前的宝妈查一查哈），现在进入正文： 我们承认环境和教育对儿童心理发展的决定作用，同时，又反对把环境和教育的决定作用作机械的那种简单化的理解。也就是说，一方面，应当承认环境和教育对心理的决定作用，因为心理是脑对客观现实 ...

第一，游戏是适合于学前儿童的特点的一种独特的活动形式。 游戏是一种有目的、有系统的社会性的活动。儿童在游戏中反映周围的现实生活，通过游戏，儿童体验着我国劳动人民的劳动、生活和道德面貌，同时，也就理解和体验着人们之间的相互关系，因此，游戏的主题和内容都是由社会生活条件决定的，都是跟儿童周围的 ...

在学前期，儿童的大脑两半球开始显示不同的作用──左半球和右半球开始执行不同的功能。一般说来，左半球处理的信息是关于每一个条目本身的内容；右半球处理的信息是关于各个条目之间的关系或联系。这种功能之间的区别是相当明显的，举例如下。 例一，关于视觉方面。 让儿童观察一张很简单的画。如果 ...

儿童心理年龄阶段的划分 正确地、科学地划分儿童心理发展的年龄阶段，迄今为止，还是远远没有得到适当解决的问题。 古代的教育家和哲学家曾提出这样的问题，近代的教育家和心理学家曾进一步探索过这个问题，苏联心理学家和现代西方心理学家也在不断地研究这个问题。为了帮助我们解决这个问题，简单回顾一下历史上 ...

儿童心理发展的阶段性 艾利康宁和达维多夫认为，儿童的主导活动可以分为六个阶段： (1) 直接的情绪性交往活动 (0 ～ 1 岁 ) ； (2) 摆弄实物活动 (1 ～ 3 岁 ) ； (3) 游戏活动 (3 ～ 7 岁 ) ； (4) 基本的学习活动 (7 ～ 11 岁 ) ； ...

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终于可以发表了？试一试，哈哈