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小学儿童由于道德知识的理解不精确、不全面，在道德评价上，常常有很大的片面性、主观性。皮亚杰曾以故事的方式来测儿童的道德判断能力，结果指出：小学儿童(具体运算阶段)往往是以造成损坏的大小来判断行为的好坏

2019-4-22 16:46 回复|