有些迷茫

同感，现在教的能不能适应未来？

学英语，除了学习语言本身外，主要还是学文化，并且，很多材料更符合孩子的成长，有各种启蒙。学习科学精神。了解世界需要英语。

奥数，大多数是因为小升初的必经之路。不过，你要是把奥数掌控了，就能起到教育的目的，就能起到训练思维的目的。如果让奥数把孩子折腾了，可能孩子就会对数学有阴影。如何能搞好，需要家长这个好教练，家长不一定很会做。但是需要能掌控。

国学，了解中国文化，需要批判性的学习，没好老师，家长再不会和孩子讨论，方法再差些，可能对孩子成长并不利。

编程，听起来高大上，我想，搞好了，也是在训练思维了吧。

总之，就是训练思维，用什么材料，就是玩，也可以训练思维。有些是躲不开的（如学校的应试和奥数），就和孩子一起共同克服。最好是在快乐中进行，快乐中用功。有好的思维，学啥出快，不怕世界变化快。

   保护孩子的真正兴趣，保护孩子的天性，关注孩子的心理成长，注重亲子关系。。。这些比学习成绩更重要。真正的兴趣和大多数人上的兴趣班并不一样，是内在的，并不是外在要求的。朱德庸说过一句话有道理：大多数兴趣班正是毁兴趣的地方。

陈志武：在耶鲁大学，我们对本科生的培养理念是：任何一个在耶鲁读完四年大学的毕业生，如果他从耶鲁毕业时，变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家，我们会觉得那是一种失败，因为我们不希望四年大学教育是培养专家，让他们在某一领域里面投入那么深，而忽视掉在其它更广泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的机会。我们不主张他们在某个工程领域、科学领域、社会科学领域在大学时期就成为专家。如果有学生在大学四年时真的成了专家，我们不以为那是一种成功，反而会是一种失败。

所以孩子至少高中前，还应是通识教育。最好的符合怀特海的节奏观：浪漫，精准，综合。

自我学习能力，自我反省能力，逃离自我舒适区的能力
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感觉不需要教呀。平等相处，不时哄一哄、聊一聊，别抑制掉，小孩子内在就有的东西就会越擦越亮。

感觉你是一个非常用心的父亲了，迷茫过后就是一个新阶段

  

重要的不是知识，而是学习知识过程中获得的学习方法和学习习惯，人的思维在学习过程中形成一张网，他们可以在任何环境下把新东西网进去。话说不也有很多人工作后用到的跟学习不相干但是如鱼得水吗。

  

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