有网友认为考试教育存在很多问题，降低考试难度、打击奥数是好的。诚然我也认为国内目前的奥数存在很大问题，但目前的降低难度方法（减少难题、灵活题）是不可取的：首先，会导致缺乏理科学习能力的学生误认为自己很擅长理科；其次，会导致拔尖学生无法冒尖，这种情况下竞争变成1分都不能多扣，迫使大家进一步加强机械化 ...

1、把经典论述的句子找出来 2、对书中的名词、概念加以界定（特别是一些关键的词） 3、对该书形成的背景（或理论产生的背景）应有所了解 4、归纳出基本观点和特征 5、同类的事物要比较 6、找出理论的体系结构和逻辑关系 7、所采用的研究方法（或操作、原则、步骤） 8、理解典型案例 9、分析其指 ...

叶圣陶“读整本的书”思想的实践研究 ——小学阶段如何进行整本书阅读 首都师范大学文学院 李怀源 摘要： “读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分，整本书阅读能够扩大阅读空间。通过 版本指导，序目指导，参考书籍指导，阅读方法指导，讨论交流 等方式，在阅读过程中培养 ...

直接上方程，小学奥数中应用题对思维能力的培训有限，没有必要浪费时间在上面。而且，到了初中，应用题也是用方程来解的，应用题在初中属于完全没有地位的题目（高中就更不谈了）。 有时间花在几何、数论、组合上更值得，这几样对思维能力的培训会更有效。一般培训机构所为的不要用方程，还不是为了自己能够在这几个章 ...

1大量泛读，2了解精确释义，3掌握相关词，4输出。

01 小说的总结 要求学生对阅读的章节进行总结。阅读前先确立这周阅读的目标是什么，然后带着目标去阅读，并关注以下几个问题： （1）小说的背景是什么？ （2）小说里有哪些人物？ （3）他们碰到了什么问题？ （4）最后他们是怎么解决的？ 最后用一段话对所读的章节进行概括。 02 作者意图 让孩子 ...