我在儿教网那边看到一个现象很耐人寻味。
有一个孩子初二马上要初三了。原本语文有些问题，但由于比较重视课内学习，经过两年学习，逐渐稳定并赶了上来，其中包括作文成绩。
但孩子的历史学习却始终很成问题。
按说，文史不分家。可在孩子身上却成了两重天地，为何。孩子从来都是很要强，而此间的中考有包含历史，应该不存在不重视的问题。
==========
初步判断：
语文课内学习与语文应试是有套路的，认真跟进考试成绩是可以稳定并有所提升的。
历史学习则有不同，丰富立体得多。历史知识的积累是最费时的，是一个长时间的过程。初中的课内历史学习可谓没有内容的历史学习--简单的年表而已，但考试试题却往往非常综合。试想，如果不了解岳飞的事迹，这位岳爷的描述怎么可能丰满生动呢。
这不是初中学习的事情，是小学积累的问题。没有办法，可能只会是终生的遗憾。
不过，凡人毕竟精力有限，忙了这个，就会忽略那个。
有一个孩子初二马上要初三了。原本语文有些问题，但由于比较重视课内学习，经过两年学习，逐渐稳定并赶了上来，其中包括作文成绩。
但孩子的历史学习却始终很成问题。
按说，文史不分家。可在孩子身上却成了两重天地，为何。孩子从来都是很要强，而此间的中考有包含历史，应该不存在不重视的问题。
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初步判断：
语文课内学习与语文应试是有套路的，认真跟进考试成绩是可以稳定并有所提升的。
历史学习则有不同，丰富立体得多。历史知识的积累是最费时的，是一个长时间的过程。初中的课内历史学习可谓没有内容的历史学习--简单的年表而已，但考试试题却往往非常综合。试想，如果不了解岳飞的事迹，这位岳爷的描述怎么可能丰满生动呢。
这不是初中学习的事情，是小学积累的问题。没有办法，可能只会是终生的遗憾。
不过，凡人毕竟精力有限，忙了这个，就会忽略那个。
你说得特别对。老实说，我是看了你们儿教的大楼后，才对自己以前的学习进行反思的。
我语数外，可以加在一起只丢10分，可历史却始终及格线徘徊。后来高考加试地理，就更惨了。我读书很努力（所以我政治很好），也不算笨（数学特别好），可政史地综合卷考得惨死！首先，地图不会看，判断不出是什么地方，其次，不能融会贯通，不知道发生过什么事情。即使政治再好，再会思辨，也成无源之水，无本之木了。
谢谢你带路，我知道以后要给女儿怎样的引导了。
我语数外，可以加在一起只丢10分，可历史却始终及格线徘徊。后来高考加试地理，就更惨了。我读书很努力（所以我政治很好），也不算笨（数学特别好），可政史地综合卷考得惨死！首先，地图不会看，判断不出是什么地方，其次，不能融会贯通，不知道发生过什么事情。即使政治再好，再会思辨，也成无源之水，无本之木了。
谢谢你带路，我知道以后要给女儿怎样的引导了。
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评论 (47 个评论) 发表评论
菲比寻常1983: 估计是采用国外的教材吧。看看人家教师用书里是怎么启发的吧。
hb可可2007: “估计是采用国外的教材吧。看看人家教师用书里是怎么启发的吧。”这样做对我来说更难了。
菲比寻常1983: 最经济的方法，就是继续爬1122爸爸的大楼，然后照着去做就好。：）
hb可可2007: 你说的对！只是楼好高，堪比珠穆朗玛峰，我到现在还没爬到半山腰呢。