其实开始的时候，真的是被老师逼的。那个老师小学带了我三年，从三年级到五年级（我们是五年制），所以小学阶段，真的感觉不到抄写的乐趣。（我是不会强迫我女儿抄写字典的。）
刚开始，就是用那种小小的方格本，按照字典上的编排，一行一行地抄下去。（只抄写一遍）
比如：
心
xīn
（1）人和高等动物体内主管血液循环的器官（通称“心脏”）。例如：心律。心衰。心悸。
（2）中央，枢纽，主要的。例如：心腹。中心。
（3）习惯上指思想的器官和思想情况，感情等。
例如：心理。心曲。心魄。心地。心扉。衷心。心旷神怡。人心惟危。
后来改用我阿姨给我的拼音田字格A3大纸抄写。内容没变，但方便练字。
我当时的情况是
〇抄写的过程中，难免遇到自己不理解的词。我本来想得很美，想抽空整理整理，通过查工具书，把这些词都学会。但当时作业实在太多了，就没这么做。
〇刚开始，因为怕老师，只是机械地抄。但伴随着阅读量的增大，语文成绩的提高，自己也真是感受到抄写的快乐。
特别是五年级毕业班的时候，老师强迫订了好几本复习资料，都是那种装订粗糙的习题册。我可以一个晚上做完一本书。很多同学直到毕业，还有很多练习册都是空白吧！那个爱打人的老师，甚至会主动送一些书报给我复习课上看。
〇中学以后，因为对语文学习有了新的认识。加上订了《语文报》，也经常买些杂志，比如买过几本《咬文嚼字》的合集。发现自己抄写的东西可以进行更好的整理和归纳。
所以，中学以后的抄写，有时候会把报纸杂志上的相关内容补充进去。因为直接与考试相关，考得好，抄得勤，就变成良性循环了。
〇基本上，中学以后，就不再机械地抄了。有些已经很明白的词，很明白的解释，我就用些关键词一笔带过。主要是看自己不会的东西。看到比较陌生的词，也会自己试着造句，希望作文里能用一用。
