含宝妈咪问我，我就回顾了一下。
我一直引以为豪的事情，就是可恩至今为止做完的几本书。幼儿园发的《蒙氏数学》，别的孩子都是跟着老师的进度，甚至这也达不到。老师上不完的部分，就那么放着，然后在外面报各种辅导班。我家是认认真真做完两本中班的《蒙氏数学》。老师会用《逻辑狗》补充教材中拔高的知识点，这样一来，到学期末了，教材就做不完了。但我家是每一个知识点都认认真真做完了的。
除此之外，可恩做了公文的《最好玩的数字书》两本，迷宫书7本，拼音练习1本。
小小的人儿，不知道怎么有那么大的耐心，每打开一本书，都能从第一页做到最后一页，妈妈中间用订书机，用胶带，用针线把书反复修补。昨天在火车里，可恩拿出学前训练营的心算分册，开始了新单元。那本书本来是她带去给爸爸看的。
学前语文，非要说做过些什么，可以归为两类：拼音和亲子阅读。
亲子阅读一直都读。每天的组合是数学绘本1-3本，科学绘本1-2本，培生幼儿英语1-3本，故事绘本1本。你看，她本身对故事并不感兴趣。我们在图书馆借的书也是关于洗澡、打针等偏科普的书。今天我硬给塞了一本《三十六计》。
我是这么想的。万事万物中，语文无处不在。我想尊重她的兴趣爱好。但语文不好，又的确制约着别的学科的学习。学前到一年级结束，语文最重要的任务就是教会孩子自主阅读，这她后面进一步成长的关键。所以我在语言理解和故事绘本的选择上下了功夫。
语言理解就是用了殷红博的语言分册，打算开学以后一课一课开始。为什么要放在开学以后呢？因为她暑托班的数学作业还是有一点，虽然对她不构成负担，但晚上我会强制她下楼散步或者疯跑。
故事绘本的选择说易也易。我选择了读小库每个季节的书箱。一次大约10本吧。读小库的选书标准类似于读库，不是热炒的经典书，但本本都很好看。是文青喜欢的风格。
其实想进行的话，资源还是很多的。普通话教程的录音，若虹妈妈的朗诵，铺天盖地。但孩子的时间有限，只能走一步看一步。
暑托班的数学老师说，她上课的理解力和接受力大约在二年级的水平。我觉得她的语文知识储备和表达能力不够。特别是正式场合，略微书面的表达是完全不会。这个可以想办法做一些改善。相比较马上进入识字课程，殷红博的分册练习完后，我打算订阅《演讲与口才》的幼儿版，让孩子学会优雅而有力的表达。
我觉得我的思路总是和别人有点不一样呢。。。。
