花式重复，我们的拼音学习
因为外国语小学的校长建议我们学前学一下拼音，所以我们在大班寒假开始了拼音学习之旅。
这可以说是小学学习的预备阶段，养成好的学习习惯非常重要。同时，因为离小学开学还有很长一段时间，如何克服遗忘，就成了我不得不思考和解决的问题。
我们的学习过程是这样的：
（1） 预习阶段
看《巧虎拼音城堡》（四集）。因为特别喜欢巧虎，所以看了两遍。
（2） 地面学习
在培训班上了20节拼音课。从寒假到春季班，共上了20节课。战线拉得比较长。
培训班的老师都是名校的现役语文老师，教学水平一流。上课方式活泼有趣，作业适量，孩子非常喜欢。课程结束后，还时不时默写一下声母表、韵母表和整体认读音节表，只因为老师在最后一节课上那样要求过。
（3） 发现问题
地面课程结束后，老师在QQ群里要求小朋友每天说一句话，由家长记录下来，然后让小朋友写上拼音。
我觉得这是个非常好的训练，就尽可能每天坚持。
读和写还是不一样。读的时候以为没有问题，写的过程中，就发现漏洞百出：前鼻音后鼻音不分，声调标错位置。
除了批改作业，讲解规则外，我想我们还需要复习地面课程的内容。
（4） 复习1
199元购入沪江网课《哈利学拼音》。购买前，让孩子试听了一下（她还挺挑剔的）。
《哈利学拼音》由基础和拓展两个阶段组成。拓展阶段涉及到更多的听、读、写。
网课以动画片和闯关游戏的方式呈现，小朋友非常喜欢。
（5） 复习2
眼看着，《哈利学拼音》也快结束了，孩子拼音掌握得不错，可还是不肯自己读拼音读物。最主要的原因是对亲子阅读的依赖。但我不点破，趁着她还是很喜欢拼音（多亏了地面课程老师培养了兴趣），我又给她买了一本上海教育出版社的《一年级入学拼音准备》。这本书的优点是有配套的DVD和音频，更难能可贵的是，DVD和音频和书是完全配套的，书上的每个字、每个练习都有相应的视频和音频。同时，在书的后半部分有较长的注音文章。孩子很喜欢这本书，经常自己听着音频看书，有时候还拿出铅笔做里面的练习。
虽然还不能自主阅读，但至少可以逐步摆脱妈妈这根拐杖了。
学习是一件漫长又艰苦的劳动。
并不是每个阶段都那么和风细雨，并不是每个阶段都让人奋发。更多的时候需要默默地承受牛马般的劳动。
我发现这样的“花式重复”让我的孩子始终兴趣高昂地学习、复习。因为做了预习，孩子上课效果很好，还被选为小老师去隔壁班级展示自己。因为上课学得好，所以在复习1阶段，得到很多鼓励，游戏里不时问孩子“你这么聪明，你妈妈知道吗”。因为复习1每天的坚持，复习2也坚持下来了，（3）里提到的问题也得到有效的改善。因为可以用拼音准确、快速地记录自己的生活和心情，我们又可以学一些更有趣的课程，例如大猫老师的绘本作文之类。
当我在一个妈妈群里说起我们的这段经历时，受到很多一年级老师的围攻。他们认为我这样，会让孩子不好好听课。而且用非常肯定的语气说，学前不学拼音的孩子才是优秀的孩子，上学后更有学习上的优势；学前学了拼音的孩子反而错误百出，落后的多。
有则改之，无则加勉。对于不同意见，应该虚心听取；说得对的地方也应该接受。
但是我想，作为妈妈，应该比老师更了解自己的孩子。孩子真的会因为“学过了”而不好好听课吗？为什么我们重复了那么多次，孩子还是兴致勃勃呢？
