3.14

总结一下，这周比较专心的听了LB1,2两集，加了caillou,发现孩子喜欢这个动画片，不知道是不是因为以前看过，
再加上有讲解和书，我觉得两部动画同时进行比较好，不然孩子会觉得没有新鲜感。我把每集都拆开了LB每集一段，卡由两级一段，这样可以利用零散的时间，同时可以保持每集都听到。我觉得一大段不太适合他，慢慢来吧。这两天晚上睡前和起来主要以这个音频为主，数他不愿意看的，就关了灯听完讲给他听，我讲完再听一遍，他也会问头什么情景的时候谁说了什么，是啥意思，发音很准，让我羡慕。
阅读以有点读的牛津树第一阶为主，绘本成了零食，需要加强，不过说真的没什么时间。他更喜欢手工，所以想办法把手工加到绘本里一起搞，很慢的。
除了三月份要求的绘本，我们一直喜欢自己挑书，对那几本我比较强调的书比较排斥，看来方法不对呀，小家伙依旧故我的在看恐龙系列，那个画面和构图是很吸引人，经常到睡了，发现今天没看卡爷爷的昆虫会I本。

 

 

 

 

 

 

亲子英语实施的几个基本思路：
（一）听力是建立在：
英语声音<--->实物，图片，场景，动作，感受

 

 

 

图中X轴为理解的程度，
          A为0理解，也就是完全听不懂对方在说什么。 就像我们听一种完全不知道的语言的录音磁带
          B为100%的理解
          A和B之间，为不同程度的理解。 其实，在学一门新的语言，在最初是很难做到100% 的理解的。 大多数情况下，是处在A和B之间的某个点。 理解的多，则靠近B点；理解的少，则靠近A点
          家长的作用，就是帮助孩子，给孩子提供实物，图片，场景，动作等等，尽量帮助孩子多理解

图中Y轴为效果
         A点为无效
         Y轴越往上，效果越好

（二）英语是拼音语言
听力词汇--> Phonics -->阅读词汇

1，启蒙时期积累听力的重要性
2，启蒙时期不要指读，不要跟读
3，听读同时进行的话，主要时间用于听力输入

 

（三）兴趣和量
1，什么能提升孩子的兴趣？
      游戏，绘本，动画
2， 反复：同主题扩展 
3，量
      逆水行舟，不进则退

      沙滩上写字，需要量的积累和反复