与普娃共成长
热度 1 已有 181 次阅读 2021-8-5 17:42 系统分类:成长记录
6月中旬刚放暑假时，语文老师就布置作业，要求每天预习1课，给所有生字组三个词语，要求第一个二字词语必须是课文中的，第二个二字词语必须是常用的，第三个词语要求是四字成语，每个词语都要会口头解释意思，最好能知道出处，讲出成语中的故事，不会口头解释的要做夹页，并拍照上传，熟读课文，录音上传。有字帖的每天写一页字帖，拍照上传。阅读打卡每天2个小时，听西游记每天半个小时。这作业一布置下来，我觉得这是布置暑假作业吗，怎么感觉像是把家长和孩子一起打包送进牢笼啊！
果然，孩子对这些作业十分抗拒，因为根本无法完成啊，无论多么辛苦都没有成就感。原本我是计划让孩子快乐预习呢，这下好了，别说他了，连我的快乐都没有了！让我们一起讨厌语文吧！
可是想想这不行啊，语文老师追求的是她带的班级应试成绩考的好，可我的目标是让孩子喜欢语文，不能因为讨厌语文作业而去讨厌语文啊！将在外，君命有所不受。反正现在是假期，怎么安排孩子的学习，还不是由我说了算。何况这个假期的重点任务是保护视力，不可能按语文老师的要求去写、去读的。她关心她的教学成绩，我关心我的娃呀！
因为俺孩视力一直没达到过1.0-1.0，我先后带着孩子跑了好几个地方，做视力检查，了解视力训练的方法，并最终选择了一家视力训练机构开始了训练。效果蛮好，因为俺孩还有远视储备，不久就达到了1.0-1.0。这个成果来之不易。更不可能让大量的作业摧毁了它。
我只要求孩子给生字组词，为了缩短作业时间，还跑到新华书店买了一本《作业帮》，让孩子参考着教辅尽快写，从自己认识的词中抄写，免得自己不会念，课文读3遍，拍照录音上传。夹页不做，字帖不写。孩子听西游记倒是听的起劲，一天能听一二十集，远远超过老师要求的量，把钱儿爸和凯叔都听完了，还复听了自己喜欢的钱儿爸，阅读我只要求孩子读半个小时，也是从视力保护出发。
结果打卡后，我发现大部分家长打卡，少部分家长不打卡，大约一半的家长每天坚持，其余断断续续打卡，打卡的家长中一大半每天组词、视频读课文、写字帖、听西游记、读西游记，还有一部分家长每天做夹页。老师经常表扬完成任务的孩子和家长。我坚持每天打卡，作业绝对减量完成。因为，不减量绝对是不可持续的工作呀！果然，慢慢地，一些家长开始替孩子写作业。不切实际的作业量除了让人做事虎头蛇尾，产生挫败感之外，有什么用呢？它能培养起来孩子的学习兴趣吗？
我们的作业量虽然减少了，但孩子每天都能坚持，认为自己每天都顺利完成了妈妈布置的作业，很有成就感，跟爸爸说话都带着满满的自豪。
7月底，课文生字组词全部组完了。老师也没有再布置新的作业。我告诉孩子他的同学们还写了字帖，我们现在补上，孩子也愉快地接受了。现在每天写一页字帖，熟读课文和词语，然后进行课外阅读半个小时。作业时间跟之前差不多。
数学假期作业不多，每天都能很快完成。
还好，每天都能坚持。
