然然的幼儿园适应期

       然然上幼儿园现在是第二个周，头一个周挺好没哭也没闹，在我们最忐忑不安的时候让大家正惊喜万分，可是接着就感冒发烧，在家休息了半个月，眼下病好了，但是得重新进入适应期了。心理上遭遇断层，小家伙对幼儿园已经没有新鲜感了，虽然喜欢和小朋友在一起玩，但是去得日子短，还没有交到好朋友，因而印象深刻的约束感就远远大于这种孩子在一起的吸引力，所以头天晚上就开始不断商量“明天不上幼儿园”，一家人采用柔和战术，不断地劝说幼儿园的各种好，小家伙在确认得到否定的答案后，逐渐开始有点认清形势了，于是做出了反抗姿态，睡前亮明态度说，“明天早上我要使劲哭闹”。于是，在接下来的三四天中，小家伙采用了几种“战术”——半夜起来苦苦哀求、早上起来嚎啕大哭、半路上大哭、在幼儿园教室门口拉着妈妈的手可怜兮兮地哭着请求等等一系列方法试图攻破姥姥姥爷和爸爸妈妈的心理防线——这个过程还真是对家长的煎熬和考验啊，不忍啊不忍，但是也得硬着心坚持下去，但是劝说态度还不能生硬，以防孩子对幼儿园形成更强烈的抗拒。第五天早上，小家伙似乎有点“认命”了，请求变成了，“姥姥你第一个来接我”，外带附加条件“我中午不睡觉”，“我要带着小兔子陪我”，转机啊！家人就差额首称庆了，心里暗暗高兴。但是，尚不能说，幼儿园适应期就可以平稳过渡了，一切还在观察中，还在变动反复。快到幼儿园门口了，然然又开始焦虑，哼哼唧唧要哭，妈妈赶紧说：“呀，然然，你的幼儿园真好，小床那么舒服，妈妈可喜欢你的小床了，你让妈妈在你的小床上躺一躺吧！”然然马上很认真的说“不行，妈妈，你太大了，你会把我的床压趴的。”姥爷又说“然然，那你让我坐坐你的小椅子吧！然然马上说”不行姥爷，你会把我的小椅子压趴的”“可是我们都很想去你的幼儿园呢，你的小床、小椅子、好多玩具，还有好多小朋友，我们都很喜欢，要不你让我们替你去吧！”然然说：“不行你们太大了，还是我去吧！”“哦，妈妈太大了，会把然然的小床压趴的，那可怎么办呀！”妈妈说“趴”字的时候，故意很夸张滑稽，然然一下子被逗乐了，于是只要大家一说压趴然然的小床、小椅子，然然就“嘿嘿”乐，后来就决定自己去了。

妈妈回头想想，分离焦虑是肯定有的，但是孩子也是本能的在用“哭”这个行为在试探家长的态度。首先，是表达反抗意愿，哭是个有力武器，特别是在有老人带孩子的家庭，在家里姥姥姥爷面前使用这个武器在很多时候是很有效的；其次，知道自己大哭对妈妈没有效用（通常耍赖的大哭，妈妈都用冷处理），于是对妈妈采取哀求、请求的行为表达意愿；再次，以上几种反抗都无果，逐渐认清形势，退而求其次，做一点有益的争取。小孩子的本能也是很聪明、很有趣的。

今天早上顺利过渡了，希望以后一切越来越好！