最近读漏屋老师的新作，他对自然拼读法（Phonics）在英美等应用原有的解说，比较客观
漏屋老师写到：一些人用“英语国家小学生只学拼读不学音标”为理由来号召中国的学生学习拼读而放弃音标，这是个极端错误的认识和严重误导。错误原因主要有三个。
1 “英语国家小学生完全用拼读学认字”这个说法不准确。英语国家教小学生对常用词汇不用拼读而用直接认读的做法相当普遍。这些单词用认读的学习方式，主要的原因是这些单词根本无法拼读，所以这些单词被称为sight words,占美国初级（一、二年级）语文教材中75%的词汇量。2 “英语国家小学生不学音标”这个说法也是误导。一些人通过询问英语国家的人是否知道国际音标，发现“友邦人士莫名惊诧”，都说没学过音标。于是这些人立即大呼小叫地宣称中国人学音标是受骗上当了。殊不知英语国家的学生尽管普遍不学所谓的国际音标，却使用一套特殊“拼写注音”系统，跟音标的作用相同。他们在学习全新的生词的时候一般都会借助这种注音方式，甚至直接印在课本中生词的后面或者课文的生词表中。但各地注音方式无统一标准，所以各种形式十分混乱。……拥有几千万用户的Dictionary.com是拼字注音和国际音标都有，却以拼字注音为默认注音，国际音标为选项。每天都在使用拼读法的英美学生在碰到生词时尚且需要注音，何况我们处处都是生词的中国同学。不学国际音标，难道还要去学英美国家那些混乱的注音方式吗？
3.对拼读诸多误解最本质的原因，是没有搞懂拼读的真正作用。拼读是帮助母语是英语的人用来学习阅读文字的，而不是用来学习认读外语的。英语国家小学生之所以不依赖音标而主要使用拼读来“识字”，是因为他们已经知道或可以从其他渠道知道大部分单词的读音。在学拼读之前，已经会流利地说英语了。一年级小学生即使一个单词也不认得，但至少掌握了15000到20000个不同的英语单词的发音，尚未掌握但曾经听到过的更多，这些熟知的发音基本完全涵盖了他们课本上要学的单词的发音。
3.对拼读诸多误解最本质的原因，是没有搞懂拼读的真正作用。拼读是帮助母语是英语的人用来学习阅读文字的，而不是用来学习认读外语的。英语国家小学生之所以不依赖音标而主要使用拼读来“识字”，是因为他们已经知道或可以从其他渠道知道大部分单词的读音。在学拼读之前，已经会流利地说英语了。一年级小学生即使一个单词也不认得，但至少掌握了15000到20000个不同的英语单词的发音，尚未掌握但曾经听到过的更多，这些熟知的发音基本完全涵盖了他们课本上要学的单词的发音。
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