先说结果，妮妮第五册上的乐理又是100分，而且是班里唯一的一百分。公布成绩的时候家长们自发为女儿鼓掌，女儿也高兴的直蹦。我却高兴不起来，因为我有问题想不明白。
平时上课，我替女儿记笔记，把老师讲到的乐理知识记到本子上。快考试之前，她爸说，让我给孩子复习一下。我找出笔记，整理知识点，把知识点做成有趣的题目，比如连线找朋友，比如填空，比如贴纸，比如找错误。把常见的题型都出一遍，比如：写音阶和和弦，编写节奏，音乐家和代表作。再把容易出错的地方都强调一遍，不要忘记升降号啦，看清楚高/低音谱号啦。我把这些分类写在A4纸上，一张一张拿给孩子做。连做了三个晚上，每天做个5-8个题，考95分之上完全意料之中。
可是我不明白我为什么要拿“题海”战术对待我的孩子。为了这个100分？这个100分对于我和孩子有什么意义？我这是懂些乐理知识，要是孩子学的东西我不懂呢？我口口声声反对朋友家每天盯着孩子，给孩子加功课加卷子，我跟他们有什么区别？总是说考试是检验平时学习的机会，可这样做，是重视考试，还是临阵磨枪？难道用孩子不会写字的理由，就可以解释我的行为吗？
我觉得还是我自己的问题，自己上学就用成绩来认可自己，孩子上学也理所当然的用成绩认可孩子。自己不知道自己是谁，自己是什么样的，自己不认可自己。如果考试成绩不好，会丢父母的面子，是犯了不可原谅的错误。学习学不好，会怎样怎样。。。。一系列可怕的后果。归根结底，是没有安全感，因为没有安全感导致自己紧紧抓住孩子的考试，用各种措施提高孩子的成绩，然后，学习就这样开始偏离了航向。由孩子要学会，变成我要孩子的好成绩。目的变了，连主角都变了，达到目的的手段就更加有违初衷吧。
问题就在那里，显而易见，就算我想出如何造成这个问题的，但我还是想不出办法，到底怎么解决它。
