体验图解词典的几大主题,每个主题里分几个小主题,每个小主题里有20几个单词
1.basci words : numbers, calendar, colors, opposite, 方位词
2.school: classroom, 学习相关动词
3.family: raising a child
4.people: face and hair, daily activies, 日常动词，feelings,问候
5.community: place around town, shops and stores,daycare center
对于能直接从图画上看出是什么东西的,基本就会直接说,比如:classroom里面相关的blackboard, whiteboard, poster, teacher, desk, shelf等等,对于一些动词,不能直接从图画上看出需要语言的配合,我会用一些简单的句了来解释,记得其中有一个是两个人争论的图,我说 the man said: "it's your fault, not mine." the woman said:" no, it's not my fault. you are wrong.这个书上的单词是argue,哥哥却说是quarrel,我感觉很诧异,在我的印象中,我们从来没有接触过quarrel这个词,幼儿园也没有这么深的词,我觉得肯定是动画片里的词吧。对于一些第一次接触的词，他们接受能力很好，有时我说一遍，哥哥就会拦着我不让我再说了，因为他已经可以自己看图说出,比较有印象的是进行face and hair里面时，grey hair , wrinkle, short hair, shoulder-length hair, bald, wavy hair等，根本不用我说第二遍。
阅读部分:《Frog and Toad》一共20篇，分为四缉：
第一缉《Frog and Toad Are Friends》共5个故事”
01“Spring” 02“the Story” 03“A lost button” 04“A Swim” 05“the Letter”
第二缉《Frog and Toad All Year》共5个故事”
01“Down the hill” 02“The Corner” 03“Ice cream” 04“The surprise” 05“Chrismats Eve”
第三缉《Frog and Toad Together》共5个故事”
01“A list” 02“The Garden” 03“Cookies” 04“Dragon and Giants” 05“The Dream”
第四缉《Days With Frog and Toad 》共5个故事”
01“Tomorrow” 02“The Kite” 03“Shivers” 04“The Hat” 05“Alone”
每天晚上睡前听这些故事的MP3循环播放锻炼听力，然后两天一个故事，主要是我先读，他们跟读，然后再听一遍录音，偶尔问几个问题，看他们是不是理解了。这套书是我从网上下下来后，自己在家打印的，一缉装成一册，一开始是从第二缉开始的。《Down the hill》孩子们非常喜欢这缉的故事，刚开始时弟弟在另一个房间每天晚上并没有听这个故事的MP3，而哥哥每天都在听，当我读这个故事时，读到中间，哥哥就可以直接说出将发生的事和里面的一些对话，比如开篇第一句：Frog knocked at Toad' door,哥哥后面就会说：“Toad, wake up”he cried.中间还有两个人坐着sled快遇到雪堆儿时哥哥就会说 ：there was a bump.Frog fell off the sled.对于有意思的环节，哥哥记得比较清楚，Frog掉下去后，Toad 发生一系列碰撞，其中一些象声词很有意思，他们也很感兴趣，哥哥会把这三句说得很形象:bang, the sled hit a tree, thud, the sled hit a rock, plop, the sled dived into the snow.我发现原来睡觉前听一下效果很好，所以又买了一个MP3音箱放在弟弟的房间里，每天晚上上床后就打开，睡着后我再把它关掉。弟弟有时在平时摔倒或别人弄疼时，咱们中国人肯定会说哎哟，但他去跟西方人说法一样，说Och，我觉得很有意思。在弟弟也加入睡前听力后，也表现出跟哥哥一样，对自己感兴趣的故事，会先一步叙述出来。2月份把前2缉10个故事听完，3月份再把下2缉10个故事听完，估计他们的听力会更上一层楼，不知道到时听MTH有没有问题。
上了6次外教课了,年前3次,年后3次,年前是一个加拿大的外籍男老师,比较死板,第1次我去试听时,看他只用幻灯片展示一些蔬菜和水果的英文单词,课堂也不是很活跃,当时两个小朋友刚去上课,还不熟悉,所以课上也没有什么出格的动作。年后换了一个美国的男老师，不过应该是有印度血统的吧，不过没有口音，美音很好听，而且这个老师的简笔画画得也非常好，每次课都会在墙上画东西奖励小朋友。因为家长都是在外面休息室里看监控器的大屏幕，没有声音，但感觉小朋友在里面很活跃，老师在里面跟小朋友做游戏，这两个小家伙真是快玩疯了，在老师身边总能看到他们俩的身影，有时还会两个人在里面打闹。 有一次我跟外教交流了一下两个人上课时的情况，外教说：they have good memory and even can say whole sentences. but a little bit naughty when they sit together.我跟外教说希望可以多给他们说句子的机会，因为他们听力比较好，一般简单的句子他们完全可以回答。最好让他们分开坐，这样课上秩序会更好一点。弟弟还跟我说：妈妈，我问那个老师叫什么名字，他告诉我了，但我给忘了。我告诉他们这个老师很喜欢他们，说他们英语很棒，如果能更多地和老师交流就会更棒了。
sight word 还在进行,但一周也就三课,进度比较慢,加州幼儿园也基本与sight word 穿插来用,最近为了增加词汇量,看图说话部分减少了一些,估计过段时间还需要根据接受情况进行调整.这段时间因为我着迷于小说,所以基本他们练琴看动画片,我都在看小说,有些堕落了，给自己的借口是要适当休息一下，但我觉得自己根本没有休息，眼睛看得都快花了。前段时间打印机和刻录机分别出现了问题，所以也没打印东西，更刻不了东西，只好再看看Frog and Toad 之后再打印哪套资料吧，选孩子们喜欢的。
