最近在读Frog and Toad 时，里面有几个小故事，他们俩个都非常喜欢，这几个故事都有一个共同的特点就是有点恐怖，其中一个是dragons and giants, 另一个是 shivers。刚开始他们听到dragons and giants以为里面讲的是这个主题的故事，非常兴奋地要求我来读这个，但一开始他们俩个就失去了兴趣，因为这个主题是frog and toad两个读的一本书里的内容，而这个故事并非要讲这个主题，但听下去之后，虽然不是这个主题，但还是有点小恐怖，frog and toad去探险，先是遇到了大蛇，然后又是老鹰等等，然后大叫着不害怕而逃跑。双胞胎听着大笑，中英文的混杂着说they are not scared,不对，they are scared. 我问他们你们害怕吗？两个人异口同场说不害怕，我在心里偷笑：不害怕才怪，如果弟弟说不害怕，倒有可能，哥哥肯定害怕，因为他特别怕黑。卫生间的灯如果黑着，他肯定不会自己去，要不就叫我给他开灯，要不就叫弟弟跟着他，弟弟就会替他把灯打开。他们最感兴趣的故事是shivers， frog 给toad讲一个他小时候的故事，说他小时候遇到一个big dark frog who likes to eat little frog children. 这个故事两个人已经是第三四次要求我给他们读了，里面有些内容他们几乎可能在我读的同时能跟着我说出来，而且哥哥前几天睡觉前还问我：妈妈，有big dark frog 吗？我告诉他根本没有，只不过是大人吓唬小孩子的，小孩子不听话，大人有时就会用小孩子害怕的故事吓唬他们，就像有人说你不听话，大妖怪就会来一样．但小孩子终究是小孩子，就像我们小时候一样，老人给你们讲的故事，我们深信不疑，虽然渐渐的长大了，知道有些东西根本不存在，但现在还能回想起小时候那种感觉，很想听那样稀其古怪的吓人故事，但听完后就会害怕好几天。昨天不知道弟弟为什么又突然想起前几天我说过的话，我好象说过会给他们讲个吓人的故事，但当时只是说说，也没决定到底什么时候讲，读完这个故事，弟弟不高兴了，问我；妈妈，你不是说要给你们讲故事吗？怎么还不讲？我几乎都把这事给忘了，他提醒我，我只好应付他：呆会儿讲。直到临睡觉前我也没想起要讲，他就又提醒我：妈以，你是不是忘了，你说一会给我讲故事，我都要睡觉了，你讲不讲？其实我并不想讲，因为我想起自己小时候听恐怖故事时的感觉，而且现在正是晚上，我怕讲了他们会晚上做噩梦，但既然说出去的话泼出去的水，不能说话不算数，可以想一个来应付一下。
在吃晚饭时，我曾经问过弟弟：今天幼儿园都干什么了，有什么开心的事？学了什么新知识呀？弟弟说：什么也没学。哥哥就告诉我：他们老师让别的同学做数学题，他全会，老师就让他练数字写漂亮点。还认字宝宝等等。但弟弟却告诉我什么都没学，我有点纳闷，难道老师没给上课吗？我就问他：你们老师没给你们上课？他说没有，我想不可能呀！我又问：李老师没给上课？黄老师没给上课？他都回答没有。我最后问：那许老师也没给上课吗？他还是回答没有。我问那你们都做什么了？他说什么也没做。我觉得不对劲，我想要不就是真什么也没上，要不就是弟弟都没好好听，不知道这一天都在想什么？如果是后者，这可不是一个好现象。突然哥哥插话说：我听见他们班说数的分解了。弟弟才说：对，老师让我们读娄和的分解了。后来我又问下午睡完午觉做什么了，哥哥说他们学新的舞蹈，弟弟也说是，我们学新舞蹈，还跳哑铃操了。我想弟弟上午没记住，下午还算知道自己做过什么。现在晚上他让我给讲故事，正好我讲一个故事给他一个小小的教训。我就开始讲一个我自编的小故事：从前呀，有个老皮猴子（小的时候，姥姥曾经给他们讲过这个人物，但是是讲这个人物吃小孩的），他问一个小朋友去幼儿园有没有好好学习，认真听讲，小朋友告诉他学习很认真，他问小朋友那你告诉我在幼儿园都做了些什么，上什么课了，学什么知识了，可小朋友却说不出来，老皮猴子就生气了，告诉小朋友再给他一次机会，如果明天还不知道自己学了什么就把小朋友抓走。弟弟一听我讲这样一个故事，就喊：不行......
虽然他对恐怖故事很好奇，但听完之后还是会害怕，我只好安慰他，这是妈妈自己编的，世界上根本没有什么big dark frog，也没有老皮猴子，更没有鬼，都是骗小孩子的，小孩子不听话，大人就编故事来吓他们。你们是最棒最勇敢的小朋友，当然不会害怕这些虚构的东西了，是吧。我看得出来，他们肯定还是会有些小胆怯的，但我想以后肯定也不会再讲这些骗人的恐怖故事了。不过书上的东西，还是让他们自己去想象吧，到了相应的年龄，他们应该就会理解的，小孩子还是喜欢童年童话故事吧
