本帖最后由 巍巍 于 2010-8-29 15:16 编辑
这个问题，在High版的帖子亲子英语与学校英语已经引发了关于英语方面的讨论，不过在小学阶段我们不仅仅要面对英语，或者更现实地说，英语是次要的。
先说说DAVY的情况，面临的主要问题是作业太多。
目前我家的还没上英语课，但以我对小学英语课堂教学的了解来看，这个矛盾不大会有，我们这用的是PEP教材，我没有刻意去教过，但是他常常因为这套教材比他自己学的那套简单，就要求和其他孩子一起听课。我们这的老师，不知道为什么有3年的时间，却不在小学阶段教音标，对课本内容要求的掌握也很奇怪，着重于chant部分，这个要孩子默写。我们家孩子属于特听老师话的，老师布置什么作业就什么吧，这个我们从来都是配合老师的。
但还是回到矛盾，从语文和数学讲，读一年级的感觉就是每天的作业都太多了，周末更甚，语数各一张试卷，一张报纸，还有其他，他们有个作业记录本，每次都是5-10个作业。都忙于应付老师的作业，我的家庭教育还怎么开展？所幸我们的两位老师都是极通情理的，我经常跟他们聊天，也成了好朋友，但也因此她们对我家孩子的要求比我更严格，一张试卷里有一两道题目做的不好便要告诉我。
我刚开始的时候发现作业量还不算多，后来却增多了，一次下午我去接孩子，在教室里等了一个小时，因为Davy同学正在等别的同学背书给他听，听完才能走，他这只是3个，而排在老师身边的小朋友更多，我忽然明白了为什么老师把读课文5遍的作业都改成了读课文10遍，因为必须针对大部分学生布置作业啊。我觉得没有必要抗议这个量的问题了，自己在家让孩子会背了就签字。
举一个矛盾的例子：孩子读一上时候，最后一个月，我要求他一天背一首宋词，但是老师已经进入复习阶段，所以我们也没有时间，通常是在路上背。那天中午因为背完了再去学校，就迟到了，因为中午12点必须回教室，其实这倒也不是学校的规矩，他们班的班规，于是孩子被罚站了，时间是20分钟，我很气愤，但是从此后我们再没有迟到。这事过了很久，再跟老师沟通，老师就建议我把宋词先停了，应付学校的功课先。我倒不在乎孩子的成绩，老师在乎。虽然大部分是因为学校制度的问题，不过老师也真是爱学生的，我表示理解。但我没有停，只是我们做到了不迟到。
后来我们定的课外计划，周一、四语文，周二、五数学，周三、六英语，于是跟老师商量，每天的作业我们能不能做相对的调整，不如迟做或选做，我本来想说不做，想想老师是死活不同意的，罢了，不过老师也不同意迟做，于是我说提早做，老师们同意。理解万岁。
个人认为，家庭教育和学校教育从来就有矛盾，不过大部分时候是和谐的，主要处理好家长和任课老师之间的关系就可以了。话又不能说满了，我又想起一事来。学校的手抄报比赛，我们做了个版面是蝴蝶的，被退了回来，因为老师说这不是报纸。我表示抗议，老师说，她个人觉得可以，但是学校组委会退回来的。我让孩子放弃，但他很想参加，于是又做了一份正正规规的。（如图）我总算是知道孩子们的想象力都是怎么被扼杀的啦。如果家长们不努力，孩子从学校回来，几乎都要不认识了。
话虽如此说，老师又打电话来说，下学期的语数老师都换了，听了心内不免惴惴，再准备跟新老师磨合吧：）
