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封疆大吏041010 发表于 2012-9-12 11:17
尊重孩子。
我家女儿情况如下
我和我家小朋友nina一起学的英语。我们的目的是会说和会听，不要求拼读和认单词。
1.洪恩时期我家是从2岁半左右开始接触英语，当时非常抵制，她说听不懂。这可能跟她汉语的水平有很大关系，因为1岁左右汉语发音不是很好，我有意识的每天练习汉语的发音，从单音节到双音节，再到3字经，5言绝句，儿歌，讲故事，一步一步做下来，母语表达能力增强了，可是不愿意接受其他的语言，包括方言，外语。我当时买了hello teddy只让听，和看书，不让看碟。她不感兴趣。后来一个偶然的机会去到一个早教中心，里面老师会教一些英语歌，她就开始跟着唱，但是不知道意思。就这样到了3岁，不再拒绝英语，我真该感谢这个早教中心。于是我们又重新开始hello teddy，这次以唱歌为主，顺便跳舞。3岁5个月6本学完。我教的比较严，要求她跟cd跟读（因为我的语音不好），回答对书中内容的提问，每个故事我都会和她一起表演，滚瓜烂熟后再进行下一本。然后用了1个月学了12本magic teddy 。教学方法：以唱儿歌为主，用音乐来培养英语语感，需告诉她大概的含义。用肢体语言表演儿歌中的内容。在小故事中学习基本单词，用过家家的方式表演。2.kids brown 2.0 1级时期由于我的发音受法语影响严重，也不敢给她读绘本。有了一些基础之后，就想找个英语班，看看老师有什么方法，让孩子的英语继续下去。3岁半左右，就在家附近找了个早教中心的外教英语课程（kids brown 2.0）1级，每个星期2个小时。她插班时，那个班的小朋友已经上了3个月了，不过由于她有一点点的基础，跟的很轻松。她是班上最小的，应该是程度最好的。上了这个我才知道这么小也要学phonics，就让她跟着老师的节奏走吧。同时我们在家开始每天一个小时的英语学习。教学方法：继续唱儿歌，需理解儿歌中的主要句子的含义。用肢体语言表演儿歌中的内容。在小故事中学习基本单词，用过家家的方式练习单词、句型，根据需要替换单词。3.全英文教材时期gogo+magic english （26+6 ）我想我们可以转到全英文的教材了，我找到了洪恩的gogo，还是和以前的方法一样，每天看碟跟读，她问我就解释，不问，我俩就跟读，一天3集左右，同一内容5天，学完就表演，相互提问，就像过家家一样，2个多月，32集很快就学完了。之后就发现她的程度（尤其是听和说）已经远远超过她的kids brown 的同学,可是还是决定让她在那里呆着。有外教带着玩，有利于输出，而且还有一些phonics可以学，我在家从来没教过。后来在家又学了迪士尼magic english 26+6 的那套碟。前十张碟对她来说太简单了，就只跟读了一遍.从第11集开始，要求精读，精听，表演。3-5天一集。小朋友超级喜欢这些人物。3个月后就差不多学完了，听力和口语有明显进步。同时在这3个月内，学了4集franclin和8集caillou。教学方法:用视频来教学，在情景中理解单词句子。尽量不讲中文。鼓励小朋友自己讲故事。4.现在小朋友4岁2个月，精学英语8个月，有以下收获（1）教材的选择很重要，一定要学小朋友感兴趣的，生动的。自己教一定要互动，而且要一步一步来由易到难，不要伤害小朋友的兴趣。(2)小朋友喜欢上了英语，不仅不排斥，还经常自己在家说英语。小朋友的美式英语腔调基本形成，能根据自己的需要组一些基本句，虽然还达不到英语思维的能力。小朋友基本养成良好的语言学习习惯，愿意跟读和模仿。(3)由于本人也跟着小朋友一起学，英语进步明显，觉得比我上学时学英语要容易，不知不觉就会了一些。虽然语音没有我们家小朋友好。5。担心现在由于小朋友学得快，我有些跟不上，很担心自己力不从心。坚持好难。
