是的，各位同学没有看错，就是，我做过的失败的实验。
一般来说，在家开展的科学教学，能够动手实施的就很少，如果失败了，是否会影响孩子的积极性？据我目前的观察和经验来看，失败的实验，对教育孩子而言，好处是大于坏处的。
现在的孩子，聪明，但是难免浮躁和自负，又在告知教育之下生活了若干年，对自己是过分自信的。而当遇到了挫折和困难，就又灰心丧气，一蹶不振。失败的实验，虽然小挫折，但是让孩子分析失败原因，或者反复尝试直至成功，那不是更难得的一种教育和体验吗。爱迪生尝试灯丝的材料就做了上千次的实验和材料呢！真的像雨禾妈说的那样，失败的实验是非常正常的事情啊！
我做过的失败的实验很多，多数真的都听之任之了，自我批评先。。，希望大家踊跃提供失败实验，关键是，失败之后如何引导孩子的。老规矩，珍珠贝壳的送哦！科学版的宗旨是，行动力！
我还是先举两个例子吧：
第一个是茎的功能的实验，两支白色康乃馨，一支把茎折断，但是还连着，另一支作为对照组。我把两只花都插在蓝色颜料的瓶子里，我家小徐自信满满的说，这朵肯定变色，这朵肯定不变色。第二天，变蓝色的花，超级漂亮，蓝色颜料显示了花朵的细细纹理。但是。。。两朵都变色了！小徐很惊诧，连问为什么为什么。我跟他一起分析，可能是折断的不够厉害；可能是茎的吸水力太强了。。。我没有再做实验，真的应该反复做实验的！假期在家再尝试一下！
第二个实验还是类似，把芹菜梗放在红色颜料的瓶子里，小徐说，明天芹菜肯定变色了。第二天，芹菜梗根本没变色，而且还打蔫了。我和小徐面面相觑，相互问，为什么。小徐说，可能是芹菜应该带上根，我说难道是颜料的问题？假期再把这个实验做一下。
经过很多类似的失败实验，小徐现在考虑问题已经变得相当周到了，比如说，如果你有无穷法力，你如何知道地球内部的构造？小徐说：先制造一个跟地球相同的环境，把人和生物挪过去，然后把地球切开。我认为挺好。
当然，还有更多，是听之任之的，浮于表面了，没有探究的精神。比如，讲到拟态的虫子，说有的虫子因为装死时间太长，甚至于真的死掉了。我也没有去查，到底是什么虫子如此笨。找时间找机会，得把这些欠缺的东西都补上。。。
知识点不重要，重要的是如何引导，不管是成功的还是失败的，都是极好的教学素材。。。
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