10月12日，连续第6天签到
今天给逗逗看了PEPPA PIG一集，听了三字歌几首，鹅妈妈童谣几首
书：《交通工具捉迷藏》、《月亮，晚上好》、《Brown bear brown bear,what do u see》、《Maisy's show》、《好饿的毛毛虫》、2本《婴儿画报》
小猫当当《我最喜欢游泳了》--这本书晚上带他在游戏垫玩的时候已经读过了，等他哄她睡觉的时候，他一万个不愿意，我想了很多办法想让他躺下来他都不肯，最后我说那妈妈说个小猫当当的故事好吗？他终于点头同意了，虽然我讲的还是这本书的内容，但是他听得很仔细，说到小乌龟找到妈妈的时候，他也喊妈妈，妈妈。
另外，妈妈昨晚自己把海尼曼GK 70本通读了一遍，太有用了。前面宝宝读英文都是随手拿来一本让他念。自己通读后发现这套教材编得确实好。只是不必拘泥按书上编排的1-70的顺序读。 里面的读本虽然是按照由浅渐难顺序排号，但可以按句子挑出类似几本一起读。一句话有简单到具体。孩子掌握的很快。这样的效果更好些。比如我们今天就一下读了： Level A book 1 book13 book 14 book 17 book 42 book 68 Level B book 5
连续第七天签到
早上朦胧间，就感觉到果果一边向我怀里蹭，一边念着妈妈妈妈。
一声声叫得我心里暖融融的，立刻就清醒了。
小家伙昨天睡得很好，这会子精神焕发，满脸笑意。
我轻轻说了声Morning, Guoguo。没想到他也学着我说Morning。
我摸摸他的小耳朵说ear，果果也说ear~ear~，还用小手抓耳朵
接下来他用英文指认了五官，light, curtain，button，还学着说mommy, daddy
这是果果第一次这么有兴趣地说英语，而且说了很多单词。it is such a big surprise!
看来以前教单词，虽然果果没有反馈，也没有表现出兴趣，其实都记在脑子里了呢。
2012.10.13 连续签到第五天
早晨起床放起了快一年没听的语感，很熟悉，不时会跟着冒两句；早餐后按着自己的计划完成作业，现在一年级的小朋友就开始有看图写画了，图上有一只猫一只鸟和一棵倒了的树，要求小朋友用拼音写段话，刚开始问这个问那个，大家把意见说了一遍，最后俺问一你是怎么想的，她说“小猫在树下休息，树倒了，压着小猫，小鸟想帮忙”，虽然有点怪，可这是自己的想法，我说OK，就按自己想的写，小朋友担心老师会不会认为她这样写不对，俺鼓励她要按自己的想法去写，这种题本就没什么标准答案的，希望老师不会用自己的思想禁锢到孩子的想像力，打击孩子的创造精神；午饭后，俺又教一用加减法检查自己做的数学题，告诉她一定要养成自己检查作业的习惯，认真的把七页数学作业检查完（加法用减法检查，减法用加法检查）；之后整理了下字母卡片，看HOP的DVD；下午画画跳舞，画画快结束的时候发现老师会叫一些小朋友到前面去展示自己的画，还会说一段什么，回家后问一，告之讲故事，问她为何不举手，她说自己没故事，天啊，天天看书讲故事，居然还这么说，看来是没自信呀，马上行动，晚饭后，一家五口轮流讲故事，终于把她的积极性调动起来，拿着一年级语文下册的书，念了好几个故事和几首古诗；上床后挑了两本从安妮图书馆借的书（都好久没看了），《say hello to the snowy animals》和《five creatures》，花了整整一小时，听了一遍音频，带着仔细边读边看了一遍，认识了好几个新的动物名称，收获不小；睡前用热毛巾敷眼睛的时候又让俺给读了两篇床头灯英文故事，充实的一天结束了，很快就进入了梦乡。
今天下班去东边的宜家，买书柜。回来的时候，东拐西拐的，误入三里屯北街。我的妈呀，我就像刘姥姥进了大观园一样，那里不是一般的热闹啊，脑子里突然嘣出来一个词，dazzling。到处都是blingbling的，灯红酒绿，俊男靓女。想当初，十年前，我从澳洲来到北京，和当时的男友现在的老公也经常去三里屯呀，不过我们去的是南街，也曾经夜夜笙歌。十年后，我像一个老太婆一样看着那些找酒买乐的年轻人。
到家已经十点多了，宝罗已经睡下，不过我看他桌子上散落着好几本书。
本周末重点工作整理书。