乐乐子桐
2011-03-21
[阅读银行] 【阅读银行】乐乐子桐中文读书日记07.4
说说我的看法高级模式
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幼儿园里学了儿歌，从姥姥家回来就背给妈妈听！前面四句是幼儿园学来的，后面粗体的是自己编的！
爱读书的孩子，效果的凸显！{:84:}
小草爱做梦，梦是绿色的；
小花爱做梦，梦是红色的；
白云爱做梦，梦是蓝色的；
小朋友爱做梦，梦是彩色的！
妈妈爱做梦，梦是美美的；
爸爸爱做梦，梦是怪怪的；
姐姐爱做梦，梦是甜甜的；
星星爱做梦，梦是月亮
姥姥爱做梦，梦是我
暖气爱做梦，梦是亮亮的（还是热热的没听清）
。。。（后来两三个没记住）
顺便发现老师给的上周学习内容记录，看样子应该是关于颜色的主题
语言：儿歌 我的梦
科学：颜色对对碰
歌曲：颜色在哪里
美术：我的小花伞
数学：比较宽窄
最近乐乐嘴里有了不少的新名词
---撒谎：妈妈第一次听到乐乐说这个词。妈妈你撒谎了，妈妈说什么事撒谎，乐乐说就是你说来接我，可是你没有来！
---枯萎:妈妈你看（外面的栀子花），枯萎了！
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顺路说说幼儿园 棒与不棒
乐乐吃饭慢，胃从小发育不好，凉了，不舒服了，就吐。
在幼儿园吃午饭，加餐，经常先吃完的孩子老师说“你看。。。真棒第一个吃完了，吃了那么多。。。”。
时间长了，孩子的印象就是第一个吃完就是最棒的，所以狼吞虎咽，咽不下就吐了，往往是最后一两名，长时间以往孩子对吃饭有抵触害怕的情绪，产生畏惧心理，妈妈，不想去幼儿园啊，不想吃那么多啊，不想。。。
最近一段时间因为这个事情闹的厉害，妈妈说，你最后一个吃完也没关系，妈妈还是爱你的，乐乐说，你爱我有什么用，老师还会说我的
继而发展为，老师让买球晚了一天，新学的儿歌没记住，都要哭鼻子，总是说老师会说我的。
其实我知道，并不是老师真的说她了，也许是老师说别人他听见了，也许是老师无意识的话让他觉得被老师全盘否定自己了，也许是阶段性的发泄情绪，也许是怕老师说他，到了完美的敏感期。。。
但总而言之，除了家庭的引导之外，幼儿园的教育，棒与不棒，界限到底是什么，真的是一个值得思考的问题。
4岁了，乐乐已经不完全属于妈妈了，属于他那个小小的社会，开始非常在意老师和同学对他的看法。
所以老师应该如何引导每一个孩子，真的是太重要了。
我想着大概就是孩子自信心的初步培养阶段吧。
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说一下“参观感想”！
周五的时候妈妈去接，在幼儿园的蒙氏教具那里玩了半个小时，自己拿下来喜欢的动手操作一下。
周六的时候和妈妈去市里一家很有名的蒙氏幼儿园参观做活动，有几点感触。
1. 爸爸妈妈住的是小房子，所以孩子上幼儿园也是小教室，人家的父母住的是大房子，所以孩子白天生活的幼儿园，也是大房子（超大的教室啊）！乐乐爸爸说，我都不好意思往里面开我的车
2. 开了个读书会，投影一上来，乐乐就喊，猜猜我有多爱你！草莓姐姐说，你识字吗，乐乐不知道识字的概念，被问蒙了，以为自己说的不对，就改成了：猜猜你有多爱我！把妈妈笑的啊！
3. 做手工，对孩子们难了点，是一张相框贺卡，基本是妈妈们在做，在想，家长只是为了图好看成品，却剥夺了孩子的创作过程可惜了。乐乐做的也是card，离要求十万八千里，不过不让妈妈插手，也当个宝贝一样的拿回家。
4. 有一个大米放在漏斗的教具，乐乐一开始倒来倒去，后来就把漏斗倒过来，妈妈习惯性的说了一声“哎”后面还没说出口，就意识到自己不应该阻止孩子，就是你继续啊！乐乐发现虽然能倒进去一点，但是不行，就改过来了！
所以蒙氏有一个核心理念就是让孩子自己动手操作领悟道理是非常正确的，而不是一位的传统的老师告诉孩子应该如何！
5. 有一个吹风机，旁边摆了一个兵乓球，乐乐说我知道这个，于是拿着吹风机对着乒乓球，那个乒乓球就垂直的旋转不会掉下来，哇，妈妈问乐乐怎么知道的，说是从智慧树里面看到的。
正好看到有一篇文章，说电视不能一棍子打死，那种精心为孩子准备的教育类节目还是不错的，其中提到了美国的这类节目是不插播广告的！
6. 幼儿园有一个小绘本馆，乐乐一进去就找了一个小椅子，翻看起来，比较感兴趣贝贝熊，可怜妈妈的贝贝熊还一直雪藏呢，字数太多了，好累的;P，后来让妈妈讲了一个“小房子大房子”。
进去的也有不少孩子，但是乐乐最明显的表现是对于书的热爱和保护，仔细的翻看一页一页的看，轻轻的，看完放回去。(想起晚上在家又一次妈妈让吃东西拿着书垫着，被乐乐坚决拒绝了）；还有就是能够在吵杂的环境中真正的看进去，不受干扰。
7. 外面有一个类似吊床一样的平衡木那样的，乐乐非常喜欢，玩了好多次，对孩子是种挑战。
也许挑战才是最大的学习兴趣！
还有小老鼠最喜欢吃cheese了！和爸爸一起观察小老鼠的家好久！
难不成我这个当妈的将来真的小学都辅导不了了吗？做完还自己打个打对勾，签上了名字！
