[加州语言] 加州教材与英语考试的等级对应

好像在哪看到过，加州6学完可以对应的国内英语等级，一时想不起来了。我想肯定能考过CET4了，但是CET4都是国人考自己的英语题目，阅读都是很绕脑筋的，处处都是陷阱，即使能读懂文章，做那些题也是要迎合出卷人的喜好才算正确
如果学完了加州的6册，并且把配套的练习都认真做完，中考应试应该没什么问题了吧

试一下就知道了。 将加州6年级学完，真的也不是一件容易的事情哦。
如果从国外六年级毕业的孩子的母语水平来看，可以对照我国六年级孩子的汉语水平，听说读写基本可以应对一般所需了吧。

一个是母语，一个是外语，真的不好比。 如果真要比的话，可以将加州六年级的课本（语文，科学，社科等）+课堂用的小说阅读等拿过来，让这边高中毕业的孩子，大学4-6级通过的学生，甚至更高的， 来读读不就知道了。

我刚下了六年级的书，感觉词汇量还是蛮大的。印象中国内高中毕业水平相当于新概念二，因为我看过一些优等生写得学习心得，基本上新概念二搞定高考就能搞定了，这是我以前的印象。
如果现在还是这样的话，感觉国外六年级水平应当要高于高中毕业水平，首先我感觉文章长度及阅读量肯定是远远大于十二年国内学校学英文的，词汇量应当是高于新概念二的。
如果真能按国外教材学习，我想到初中进高中阶段，考SAT则语言应当无什么障碍了。

我认识一个八岁的女孩，她爸是美国人，妈妈是中国人，她目前的英语水平基本上国内的好多大学生都比不上。其实我们孩子学英语先别考虑考级的问题，英语不是我们的母语，不要因为要考级而使孩子对英语产生厌烦，就象好多学钢琴的孩子一样，要让孩子对英语一直有兴趣，而且在家里一定要有英语的环境才行。

蓝思分级和中国学生英文阅读能力之间的关系如何
美国教育年级         美国教育级别         LEXILE级别             中国教育年级
美国学龄前                                           0 to 100L              中国学龄前
美国学龄前                                          100L to 200L          中国小学1-3年级
美国学龄前                                          150Lto 300L         中国小学4-6年级
美国小学1年级         1th Grade             200L to 400L         中国初中1年级
美国小学2年级         2th Grade             300L to 500L          中国初中2年级
美国小学3年级         3th Grade             500L to 700L          中国初中3年级
美国小学4年级         4th Grade             650L to 850L          中国高中1年级
美国小学5年级         5th Grade             750L to 950L          中国高中2/3年级
美国小学6年级         6th Grade            850L to 1050L          中国大学1年级
美国初中1年级         7th Grade              950L to 1075L         中国大学2年级
美国初中2年级         8th Grade              1000L to 1100L       中国大学3年级
美国初中3年级         9th Grade            1050L to 1150L        中国大学4年级
美国高中1年级         10th Grade             1100L to 1200L       中国研究生1年级
美国高中2/3年级     11th and 12th Grade  1100L to 1300L       中国研究生2年级
SAT.GRE.GMAT.CAST                              1300L                 中国博士生

本帖最后由 mikemama 于 2012-11-6 18:55 编辑

我希望是蓝思说的这样，小学毕业达到中国大学1年级英语水平，还不是幻想，但是，有资料显示：美国小学生词汇量是1万8，晕，这个比登天还难了。

不过，也许词汇量不等于阅读能力，所以用阅读能力来界定英文水平更加科学，这样分析，还是令人安心的，大家说对么？

现在跟我们那时候上学可不一样了

转贴一些好的经验：

我们已经学了两年了，给大家分享一下经验。
这套教材有三个部分，分别是文学、数学和science科学，分别对应国内的语文、数学、自然。到了高年级还有地理和历史，此外还有艺术。通常很多人只知道前三部分。
我见到中芯用了文学的教材，但不是原版书，也只是中芯自己印刷的。我觉得没有必要去买，网上可以找到PDF版本，大家自己打印，或者去文印部印刷装订也不贵。
我们数学只在一年级时学了半年，就没有再学。停止的原因是1。没有时间和精力。2。校内数学更难。校内数学走的是国内路线，专长于计算和知识点的深度，而国外数学专长于广度，两个路子不太一样。想学的家长要做好思想准备。我们是请外教教的，孩子的英语能力不错，基本概念都能理解，普通题目都会作，但难度还是在problem solving部分。这部分比较像我们的应用题，我认为这部分的短板实际是语言，而不是数学理解，就是题看不懂，而不是不会算数学。例如，题目说come two pigs, later come three chickens. How many animals? 翻成中文就会了，但孩子不会做是因为不知道什么是animal. 因此，我认为在时间有限的情况下，还是应花时间在文学学习上，而不是数学。
我们文学已经坚持了两年，已经开始学G3，除了G2最后一个Unit没有学以外，其他基本都走了一遍。进度基本按照一年一个Grade走的，整体感觉还是很紧张的，量很大，我们基本以阅读为主。事实上，孩子能把这些都读下来就已经很大的阅读量了。如楼上所说，G1感觉难度不大，但一到G2，明显阅读量和单词量就上去了。能把G1走完并不难，但把G2走完的确很不容易。这套教材分别配有Practice, spelling, Grammer三本练习册，学G1的时候，我们只做了Practice一个练习，而且感觉跟下来难度不大。到了G2，我发现必须加入Spelling和Grammer, 因此就变成了3本练习册，但和G1相比，spelling & Grammer多出来并不难。
这套文学的教材除了可以找到学生用书外。还可以找到一个点读版，在电脑上运行，显示出学生书内容外旁边有小喇叭，一点就可以阅读。此外还有全套MP3，另外还有教师用书，所有练习题的答案教师书上都有，教师用材料中还包括考试卷以及上课用的辅助教材，小练习等，还有详细的教学安排，包括Week1的day 1讲什么，day 2，讲什么，到后面的week 2, week 3, 每天讲什么都有教程安排。此外还能找到相应配套的课外读物，难度是与课内教学相同进度。我们基本只用习题答案，其他都没用。
文学教材每个Grade一共6个Unit，在一年内学完，一个学期3个Unit，每个Unit里有5个Theme，每个Theme里有约3篇文章，第一篇短，第二篇故事长一些，第三篇为扩展知识。这样算下来，每个Theme里三篇文章，每个Unit里就是15篇，一个学期3个Unit就是45篇文章，一个学期按照20周计算，45篇文章的阅读量意味着每周2篇的速度。所以，想靠业余学习，达到国外小朋友课内学习的水平，基本是不可能的。何况还要同时兼顾阅读理解、拼写、语法等多项语言要求。
我们基本就是在当阅读理解在学，在课余时间只专攻这一个方面，已经很紧张了。但孩子的阅读量的确上去了，也就达到目的了。G2到G1是一个飞跃，G2能拖下来，G3反而感觉不难了。其实对于教的人来说，最大的瓶颈是词汇量。我们是中教教的，因为重在阅读理解，所以让中教解释孩子会更明白。其他语言要求，包括朗读、拼写、词汇、语法、写作都没有做要求，因此也只是学了教材的1/3。
这套教材的确不错，但其实每套教材都挺好的，关键在于花多少时间，学了多少东西。我们是一对一学的，最主要的原因是找不到类似的小朋友能像我一样要求这么疯狂的进度。我找过有机构可以攒班，但发现进度都太慢，毕竟大家是课余学习，每个小朋友的能力和家长的要求都不一样。就好比出去找教新概念, 有的班级一个暑假两个月学完新一半本，而有的班级一个学期半年才学完半本新一，根本就是不同的教法，没有可比性。
其实哪套教材都一样，英语学习贵在坚持。

本帖最后由 mikemama 于 2012-11-4 23:38 编辑

转贴：

如何有效学习加州阅读教材
这套阅读教材是母语是英语的孩子的小学阅读教材。作为把英语当成是外语来学习的孩子，如何在有限的时间，在中文的大环境下，能够有效利用教材，有效利用时间，借鉴母语习得中能够借鉴的好的地方，为我所用。

因为这套教材的博大精深，不可能的完全利用。首先是时间不允许，家长和孩子的精力也达不到。就是把教材用精了，还是需要一定量的听和泛读。所以说，有一个好的统筹安排，一个明确的培养孩子哪些能力的目标。然后根据目标，根据孩子的情况，有所取舍。

这套教材是母语教材，相当于我们的语文课本。想想我们的孩子进入小学学语文，前期都有了很好的听说的基础。就算是把六年级的语文课本读给孩子听，一般的孩子都能听懂明白。同样的道理，美国的孩子进学校学这套教材的时候，六年级的课文虽然读不了，但听是一定能听懂的。那么，如果说，想多加利用这套教材，一步一步的学下去的话，我们的孩子还需要：

1、在进入这套教材之前，请务必让孩子拥有一定的听力能力。千万不要觉得第一册容易，在没有听力基础的情况下，一课一课的开始学。这样到后面难度的增加会超过孩子的接受能力。大人孩子都会感觉学起来很费劲的。

2、什么样的听力水平
当孩子进入第一册内容学习的时候，我觉得至少孩子能听懂第二册的故事，
如果能听懂MTH（神奇树屋）就更好了。大家可以看那个教学大纲，
从K-2，基本阅读的重点是放在拼读上，也就是学习phonics 的拼读技能。是的，这个阶段他们用三年的时间来，而且都是母语是英语的孩子。他们把这一块的基础砸的比较扎实。因为这部分的技能的掌握影响了后面的阅读能力的提高。如果自己不能读，后面的内容就根本没办法进行下去。而像迅速提高阅读能力，前期的听力是关键的关键。

所以说，在进入的时候，有一定的听力水准是必须的。因为是从一年级进入，而不是K，所以，希望家长能让孩子了解一些字母和字母读音的基本概念和知识。如果一些孩子学过了phonics，能自己独立阅读一些东西，一年级阅读教材的这部分内容就相对会容易的多，可以完全注重在写作上了。

3、想能顺利的学上去，仅仅靠这套课本，还是不够的，我个人觉得还需增加：1-2 年级的教材+练习册之外，每天一定时间的听的训练要跟上（看动画，听故事音频等，其听力的内容要高于课本内容。也就是说，不是学课本内容，听一样的课本内容。而是内容和难度都要高于所学的课本内容。同时需要读一定量的分级读物，让孩子能激发和掌握很好的自主阅读兴趣和阅读能力。慢慢可以过渡到一些难度较大的绘本阅读和章节书的阅读。也就是一定量的泛读。在我感觉，课本内容是否需要每课不落的学都可以探讨，但是，一定量的听和一定量的泛读是一定要保证的。这种听和泛读，也是要以孩子的兴趣为引导来进行。听是保证孩子的听力能力的提高，同时也是帮助孩子提高对英语语言的理解能力。而泛读是确保孩子掌握阅读的有效手段。光讲课文，做练习，是不能保证孩子能具有自主阅读能力的，需要孩子自己读，大量的读。还需要父母陪伴孩子读。尤其是在刚进入的时候，父母和孩子共读，你读一段，我读一段，对孩子进入独立阅读是会有很好的帮助的。

一些家长可能会觉得这样，加这么多的东西，会降低学习速度。我想说的是，这一块的基础打结实，才会为后面的顺利学习打下基础。

另外还有一个建议，供参考。

美国的教材编写有一个特点，当他们确定孩子在小学毕业要掌握哪些能力之后，他们会将这些能力要达到的标准分成六个阶段，每个年级一个阶段。也就是说，不管哪个年级，每样技能都涉及到，都不学全了，都学那么一点点，剩下的明年再学。这种现象在语文和数学教材里尤为明显。这样做的好处是，每年都接触，孩子不会觉得是新东西，难度也不大，很容易。缺点是，一点内容分散在6本教材里，每次接触到，先复习一下，然后再学新的，对于孩子整体把握这部分内容就比较困难。

对于我们来使用这套教材，没有这么多的时间研究，更没有这么多的时间来学。我个人感觉，如果一课书，每一项都要涉及一点即分散精力，也浪费时间。的建议是集中各个击破。比如：

1-2 年级课本，就以训练孩子的独立阅读为目标。加强听力和泛读，培养孩子阅读英文书的习惯。到结束的时候，孩子基本掌握自主阅读的能力。

3-4 年级的课本阶段，注重阅读理解的培养。当然，听力和泛读还需要跟上。阅读理解可以用这方面的练习册帮助提高。

5-6年级的课本阶段，孩子也比较大了，再加入阅读中需要思考的东西，像是推论作者的意图等等。

关于 Genres and Their Characteristics这部分，孩子在中文学习的时候，也会遇到。英文里在遇到的时候，稍微解释一下，到一定时候，孩子见得多了（泛读等），集中给孩子做个表格，给孩子讲解一下就可以了。

对于文章结构分析，重点在帮助孩子理解故事内容，帮助孩子最后的复述。

对于阅读的一些技巧，比如是不是要孩子提前猜测等。个人认为，这种技巧可以通过大量的阅读获得（包括中文的阅读和英文的阅读）。像我们小的时候，没有教我们这些，慢慢的自己也发展出来这种阅读习惯。也就是说，在教材的前期，先让孩子掌握能自主阅读。当孩子有了一定的阅读量之后，大概从三年级的教材开始，可以注重这方面的阅读训练，和阅读理解能力的培养。

这样做的目的就是集中时间，集中突破一些技能技巧。当然，这些都是个人建议，仅供参考。

转贴：

加州语文系列：
一年级教材5本1007页，302元
（另：练习册1本，275页，82元）
      配套的reading 1本，35元。
      配套的writing 1本，35元。
配套的Time For Kids，50元。

二年级教材2本981页，294元
（另：练习册1本，260页，78元）
      配套的reading 1本，35元。
      配套的writing 1本，35元。
配套的Time For Kids，50元。

三年级教材2本900页，270元
（另：练习册1本，230页，69元）
      配套的reading 1本，35元。
      配套的writing 1本，35元。
配套的Time For Kids，65元。



四年级教材1本851页，255元
（另：练习册1本，230页，69元）
      配套的reading 1本，35元。
      配套的writing 1本，35元。
配套的Time For Kids，65元。

五年级教材1本820页，246元
（另：练习册1本，230页，69元）
      配套的reading 1本，35元。
      配套的writing 1本，35元。
配套的Time For Kids，65元。

六年级教材1本780页，234元
（另：练习册1本，230页，69元）




加州科学系列：
一年级教材1本382页，115元
（另：练习册1本，112页，34元）

二年级教材1本410页，123元
（另：练习册1本，144页，43元）

三年级教材1本450页，135元
（另：练习册1本，200页，60元）

四年级教材1本448页，134元
（另：练习册1本，168页，50元）

五年级教材1本528页，158元
（另：练习册1本，208页，62元）

六年级教材1本546页，164元
（另：练习册1本，232页，70元）




加州数学系列：
一年级教材1本　　568页，170元
二年级教材1本　　626页，188元
三年级教材1本　　825页，248元
四年级教材1本　　839页，252元
五年级教材1本　　680页，204元
六年级教材1本　　848页，255元

很多人能坚持到三年级就不错了。

学习经验的分享对我很有用，谢谢！

看着真心激动啊！

留个爪印，有空仔细学习mikemama的学习经验

这个价格是哪里的？

小朋友也在学，坚持呀！

如果是自学的话，对孩子和家长都是极大的考验呐！加油：）

坚决要自学啊~~ 太好的东东了。词汇量灰常重要，我觉得词汇量的概念是，同一个单词，在越多不同的场合看到，单词量越大，不像我们，只在红宝书词汇表上背过而已~~差太多了呢