我今天真的很高兴，儿子在自主阅读上飞了一步。
作为一个优秀的应试教育产物，我从小阅读量不算大，但是能对考试应付自如，可能是从小老爸讲故事的启蒙，造成我虽然阅读量不大，作文居然也不赖，特别是记叙文写得不错。但是到了高中，渐渐就觉得力不从心了，但是还没有发现是啥问题，后来在大学里面，发现给我写信写得好的人都是在中学阅读了大量各类书籍的人，小说读的多的人文章也写得很好。
基于我对自己成长过程的思索，育儿过程中，我一开始就很重视儿子阅读，从小给他讲故事。我也希望儿子能早点认字，早点自主阅读。无奈这个小子的文字敏感期迟迟没来，我想尽办法让他识字，快乐想象识字、点读、拼音，我能想到的方法都用了，这个家伙就是不肯快乐的认字，不肯自己阅读。幼儿园一起上黄金识字班的好朋友蛋蛋，大班的时候就捧着书体会阅读的乐趣了（他妈妈也没有管过他认字），我的这个傻小子还在让我讲故事的阶段。
尽管心里有那么一丝着急，但是我忍住，不是说儿童12岁前听都是很重要的么，我继续每晚半小时，我累啊！
上小学了，我又开始实验各种方法，总有一种适合儿子吧？我抱着侥幸尝试的心态。
我买了一些注音读物，大部分是故事的，什么《吹牛大王历险记》啊，《侦探故事》啊，《喜羊羊与灰太郎》啊，反正都是那种我一讲儿子就很爱听的，让儿子看，儿子看一眼就说好长啊，不愿意读。
我不气馁，给他一个跳一跳够得着的目标吧？我要求他每天读一篇《森林报》，大概两百多个字，心想你每天读，总会慢慢认字了吧？结果这个小子，每天看着书上的图图，编故事，神奇的是居然一周都没有被我们发现，因为他读的很好，语言优美，跟原著的语气几乎差不多。后来有一天他可能编的有点过分，唱歌比赛，说：“结果，啄木鸟得了第二名，乌鸦勇敢的去参加了比赛，得了第三名。”lg觉得不会这么写吧？认真检查，才发现他是每天在编故事。当然我还是很赞赏他编的故事居然骗过了我们，继续编吧。
去北京出差，看到欢欢的儿子（三年级）很喜欢读书，无比羡慕的问他是不是一开始就很爱自己读。欢欢说也是从二年级左右开始的，现在超爱看书。我心里终于有点踏实了。
我是个买书的狂人。有一天突发奇想，不顾还有很多书书在睡觉，又买了一套《皮皮鲁总动员》的注音读物，一看图图极少，都是字，先束之高阁了。一天翻东西不小心掉出来一本，看了一下，觉得挺有意思的，于是决定晚上给儿子读。
选了一本《罐头小人》，先让儿子自己读了一页，他勉强读完了，然后我跟他说我读一句他读一句，谁也不准偷懒。然后他说累了，我就说我来读吧。于是我抑扬顿挫，发挥我演讲的天才，听得他一愣一愣的。最后，读到精彩处——
我停了。
我说我要冲凉了，于是我走了。
冲凉后一看床上的他：居然自己在看书！而且爱不释手了！
最后他还找了一个书签放在书里面，说明天要继续读。
今天晚上，他真的拿着书继续读，我考他都看了些什么内容，说得七七八八，表明他的确是看懂了。
我太高兴了！儿子终于可以自主的阅读啦！虽然只是注音读物，但是这个已经是一个重要的里程碑了！
慢养，积极想办法，然后等待。。。终会有回报！
