[幼儿启蒙听说] 09年10月招财牛犊英语学习记录

宝宝没有上幼儿园？

加油。。。。。。。。。

我们家还没有计划，呵呵，随便放着听，随便放着看……要准备了？？

2012年11月21日 多云
海尼曼gk级 5本书 全天三次，早中晚。
（貌似牛犊对这套教材不太感兴趣，可能是趣味性弱点。据说牛津阅读树这套教材不错，纠结在买不买之中。）
机灵狗故事乐园abc级，5本，三次。
（这套教材是清华大学的原版影印，物美价廉，而且能吸引小东西，只可惜不是点读书。当然如果是点读书，价格上，呵呵。贪心的老妈）
英语儿歌，背景乐
（我选择了两套教材，一套是wee sing，经典中的经典，超爱。一套是安妮鲜花的磨出我的英文耳朵，这是一套点读书所以还是吸引孩子听的，我只买了书，配的是晨晨爸提供的点读文件，谢谢晨晨爸。）

同是10月小牛妈妈来顶贴~
我们一直散养，现在开始上幼儿园了，跟着楼主学习。

同一天建楼的？握个手，没上幼儿园真好啊，好多时间

这段期间的学习计划没有调整
下面摘抄绿袖子关于机灵狗的学习建议：
根据我的教学经历，我建议这样使用机灵狗故事乐园：
       1. 认识---从ABC级入手，参照家长手册，以听、跟读为主要学习手段，提示学习者注意到每本书中重点发音字母，最好配合相应的 基础练习。 这个阶段，可以同时学习sight words( sight words一共220个，如果配合机灵狗，正好每个阶段55个，基本合适的）。除了机灵狗ABC级的听、跟读以外，课外阅读以简易的、sight words 类词汇为主（比如体验英语前四个级别或者泡泡儿童英语读物前三个级别，或者国际地理儿童版入门级，或者网络下载的海尼曼k级读物），这些书都达到听并能跟读程度即可。
      2. 熟悉---在跟读第一级的时候，参照家长手册，会发现，这个级别以熟悉并运用上一个级别中习得读字母发音规律为主，根据每本书的提示，指点孩子进一步熟悉字母的发音规律。这个阶段，除了学习机灵狗、sight words和配合字母发音的练习以外以外，还要配合一些应用拼读规律的简单读物（这些读物以学习者自主拼读朗读为目的，不能听音频，这个大概要用到网络下载的分级读物中的DECODble那部分了）。
     3. 深化----第二级的读物又一次开始规律体现字母发音，学习要求还是听并跟读。在这个读书阶段，除了继续让学习者熟悉单个字母的发音以外，要引导学习者意识到英语当中有元音字母组合、辅音字母组合、双元音、辅音连缀的发音现象，并应该通过练习巩固这方面的认知。 这个阶段继续识读sight words，同时还要配合应用拼读规律的简单读物（或者体验英语、泡泡儿童英语后面的几个级别、国家地理儿童版提高级，海尼曼一级等），这些读物还是以学习者自主拼读为主。
     4. 应用----第三级的读物是综合反应以前所习得的发音规律的，学习要求还是跟读，但是还可以根据图书画面进行提示回忆同类发音规律词汇。这个阶段可以通过复习字母发音规律，引入音标符号的学习，用能熟练拼读的词汇来检验音标学习是否到达了视觉-发音-符号记录 三者统一的程度。同时配合的读物还是符合拼读规律并且稍有难度的读物（国家地理儿童版流利级、海尼曼 2级及其他），这些读物还是以学习者 自主朗读拼读为主。

      整个学习过程最少一年。
      建议大家把这套书当教材来用，而不是随意的读本。读本很多，成系统的教材配套读物目前只有这套书。
      另一个建议：我使用这套书是从小学一年级下学期开始的，学习的难度程度比较合适；这期中倒是有更小点的学龄前孩子，孩子会比较辛苦。所以这套书如果要系统用的话，最好是孩子有了自主学习意识，能顺利进行完整教学过程的阶段。宜晚不宜早！

计划执行一个礼拜，效果不是很理想，究其原因是牛犊不肯配合，刚开始还听话，到后来就已经自顾自地玩起来了。看来要调整一下战略战术了。