说起经典，其实乔只读了十个月，从三岁10个月到四岁8个月。
这段时间是集中读的，《论语》读了120遍左右，《易经》和《老子》大概是50遍左右，《大学》、《中庸》读得太快，我印象不深，估计也就30多遍？《笠翁对韵》也有30多遍，《孟子》刚开始读。
为什么经典中断了呢？主要是因为那时候乔正式开始读体验英语了。其实早在乔不到两岁的时候，我就把体验英语seta的全套买回来了，当时给她听过第一级的几本，虽然她也像模像样地跟着读了几句，有的甚至背下来了，但感觉她兴趣不是那么浓厚，那么多本书，如果没有强烈的兴趣做支撑，读下来应该很吃力，而且那时的确太小了，于是就放下了。这一放就放了将近三年，突然地，乔就迷上了这套书。正应了那句话，在适当的时间做适当的事。结果当然是事半功倍。回头想想，如果在她不感兴趣的时候强迫她，说不定她就对这套书，甚至对英语都深恶痛绝了。
读英语也挺好的，既然开始读英语了，经典就先放一放吧。虽然说读书是好事，但毕竟只是心灵和思想在活动，孩子的身体活动还是至关重要的，要经常带到户外活动活动筋骨才好。
说到英语了，英语的进步也很大，虽然只集中读了六个多月，但效果很好。当时集中读完了《体验英语》的ABCD全套，AB两个系列又重读了几遍，尤其是七八九级，反反复复读了应该有八九遍吧。之后读了《英文导读1000句》，大概读了十遍，用乔的话说，“我已经背得滚瓜乱熟了，开始读别的吧！”这个之后好像就是新概念了吧？新概念只读了前两册，第一册读了两遍，没有遇到任何困难，不仅读出来，不时地抽出几句问问她，她也能说出意思。第二册就要难些了，她只是会拼读，意思能知道一部分，有一些即使知道字面意思，也理解不了其中的寓意，于是就停止了，没有让她继续读，也没有反复。中间穿插读了一些分级读物和原版绘本，包括《儿童国家地理百科》、《丽声分级阅读》、《泡泡》、《机灵狗》、《培生分级阅读》，这些都是她自己读的，话说这些书应该放在体验英语之前更合适，放在后面，几乎就算是浪费了。但是她自己很喜欢读这些，我想可能是因为简单吧。
放下新概念之后，我陪着她读了一段加州，Treasure读完了一年级的，Science读完了一年级，二年级开始了一半左右。然后，然后，也就是半年之后，乔满五岁的时候，接触到了钢琴……
钢琴也是很耗时间的，起初每天半小时练琴，后来教材多了，每天都要练习一小时，甚至要超过一小时。我是不计时间的，以弹完该弹的曲目为准，弹得专心就早点儿结束，如果散漫，那就只能拖延时间了。这样一来，乔的效率大大提高，弹琴时很少混时间，每一首都弹得很认真。
钢琴学得很快，老师说是她教过的学生中进度最快的。老师也分析了原因，一方面是孩子领悟能力强，另一方面可能也是因为她不上幼儿园，练琴时间比较多。
但是自从开始学琴之后，又把英语放下了……
说是放下，其实只是我不再陪着读书，不再按计划读书，她自己对英语的兴趣已经养成。抽空就主动读一些原版绘本，比如乔治猴，比如小金书、比如贝贝熊、比如小毛人等等。时不时地也会翻出《粉红猪小妹》和《查理与劳拉》的英文版看一看。粉红猪小妹很简单，我觉得她看懂了很正常，没什么奇怪。让我想不到的是，《查理和劳拉》她也都能看懂，而且还能复述出里面的句子。有时候我假装听不懂（有时候是真听不懂），就问她说的是什么，她基本都能说出来，而且告诉我意思。看到我什么都不懂，乔很着急，她帮我想办法，“妈妈，以后每天睡觉之前，我都陪你读一本英语书，这样你就能听懂了！”我说读书的时候我能看懂，可是我就是听不清他们在说什么。“哦，那我以后每天跟你说几句英语吧，让你练习一下。你先给自己取个英文名字吧，这样我方便用英语和你说话……”
最近乔的作息时间完全和我同步，早晨我起床，洗漱完了，还没等打开电脑，她就跟着醒了。我连上网逛一圈的时间都没有，更别提工作了。她一起床，就让我带她出去玩。于是我也想了个对策，我说你每天读两章论语，或者一章孟子，读完了，吃过早饭，我就带你出去。
这样她读她的经典，我就为自己赢得了一小会儿时间，也算是恢复了经典的阅读。不过这次不打算那么集中地读了，就这样慢慢地，细水长流地读一读就好。反正即使当初背诵得很熟练，长时间放下之后，也会忘记。但是话又说回来，忘了是忘了，但是重新捡起来还是非常容易的。读一遍时有些陌生，第二遍就流畅很多。没有哪份付出是白费的，只是有些效果短期内看不出来，或者没有表现得那么明显罢了。
我不得不承认，在不理解的情况下读经典的确是非常枯燥的。不过让孩子做一些枯燥的事情也好，磨练一下她的心性。我不知道是不是经典的作用，反正乔现在做什么事情都觉得好玩，有趣。她自己也说，“我怎么做什么都容易迷上啊！”
目前乔只有两个兴趣班，钢琴和舞蹈，都是她非常喜欢的。她还要求我给她报围棋班和小提琴班，不过这两个都是耗时间的，都需要回家反复练习，所以我没有同意。
乔在舞蹈课上的进步让我感慨颇多。从最开始的害怕和逃避基本功，到现在，老师竟然时不时地让她做示范了。这些当然都来自于她的坚持，经常有小朋友因为压腿压肩什么的疼得直哭，我问她为什么不哭，她说，“我没觉得疼啊！而且越是觉得疼就会越疼，如果你告诉自己，嗯，挺轻松的，就真的变得很轻松了！”有时遇到不会的动作，她自己也总结，“其实我能做到，但我就是不相信自己，我总想着可能会失败，结果就失败了。如果我觉得这次肯定能做好，就真的能做好，太神奇了！”
钢琴总体上来说很顺利，从没有排斥过，包括上课和练习，她都兴致勃勃。但偶尔遇到复杂的曲子，她也会打退堂鼓，说想直接练下一首。我就告诉她，“这首可能有点儿难，也可能根本不像你想的那么难，如果你跳过去，那它就永远是困难。你试一试，如果弹10遍，还是不会弹，那就彻底放弃！”事实上还没有遇到弹10遍还让她为难的曲子，她自己也越来越有信心，再次遇到这种情况，她自己就说，“你看上次那个什么什么曲子，我还以为难呢，结果怎么样，还成了我最喜欢的！”
有博友发私信问我，乔的时间是怎么安排的，每天学那么多东西。其实她从来没有同时学过两样，开始这样的同时，前面那件就停止了。我之所以没让她上幼儿园，主要目的是让她有更多的时间到户外活动身体，而不是把她囚禁在室内。现在虽然天气冷了，但乔每天还是要风雨无阻地出门三次，上午一次，下午一次，晚上一次，尽管时间有所缩短，但加起来也不会少于四五个小时。学习固然重要，但更重要的是让她享受无忧无虑，无拘无束的童年时光。有人问过乔爸，“就算童年再怎么自由，怎么丰富，以后也逃不开大环境，逃不开体制啊！”乔爸的回答是，逃开逃不开先不说，即便以后的生活不如意，至少她还有一个快乐的童年可供回忆，总要好过连回忆都荒芜吧？
