[家庭辅教] 中文阅读和“阅读理解”

看下来觉得考试有点过于咬文嚼字的感觉,可为了分数又不得不屈服

只要孩子没有理解性错误就没关系，到中学后就不考名词解释啥的了

      什么才算是精读呢？就象我们上中学的时候，鲁迅先生的一篇文章老师恨不得每个字都掰开来分析，体现了什么思想，说明了什么道理。有些散文，作者可能切实是想表现某个思想，但也不是每一句每个词都能分析的，学那些的时候，我们并没有感到文章的优美，阅读的愉悦，反而是现在回头再读这些书的时候，才感觉它的美所在。
      阅读就象一道美食，还是不要坏了孩子的胃口好。

记得以前有人讨论过,光孩子自己阅读不讨论是无法提高阅读理解力,还是要靠讨论或者做些练习.

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非常认同你的观点，我们才一年级，也常常考阅读的考题
不想去讨论这样的考试模式的利弊
学习其实也是一种能力，适应各种考试的要求，应该也是对能力的培养
呵呵，我们要加油！

我看过你们的博客，很优秀的小姑娘呢！

本帖最后由 草莓 于 2011-3-30 10:14 编辑

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讨论是很好的一种方式，非常赞同。

对于阅读，我又认真地反思了下。结论是孩子太早就能独立地自主阅读也不好。

我家的阅读历程，就是太早太快了，存在两个问题：
第一，孩子好像没有阅读带拼音图书的阶段，家里似乎没有几本带拼音的读物。
这样可能会引起的不良结果是，有些字孩子自以为认识，结果是错的。这个问题我有发现，好在不严重。

第二，孩子识字后，父母陪她一起读书的阶段太短。
因为太忙，也是因为看到孩子可以自己读了，就没有花太多的精力陪她。

所以说，不论是到什么阶段，父母如果能尽可能多地一起陪读书，一起讨论，真的是最好的阅读方式。

孩子有了自主阅读的能力之后，亲子阅读也能放下的。

和孩子一起读书，并且给予必要的指点，这样效果才好啊！

回复 hbsunny 的帖子

  谢谢hbsunny的推荐。
  有朋友给我推荐了《新黑马阅读》。

  家有大童的家长，都推荐下你们孩子用了什么样的阅读练习资料。

希望多找些分年级并且有详细答案的。

有听介绍说不错, 没看过.  我们老师建议用 全国68所名牌小学•小学语文阅读训练80篇
你去看看.

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草莓妈妈这番话，让我想起上学期期末去欣学校开家长会的时候，校长讲的关于考试改革的事情。

校长说，下学期，他想尽力顶风改革我们学校的考试制度。因为他不认为，考试的时候，考几个生字词就能看出学生是不是真正掌握了这些字词，如果这个学生平时字词掌握不好，但恰好考到了他会的那几个字词，那这个成绩就是个假象，字词的考察要放到平时。阅读理解部分，他也不认为，就从文章中摘出那么几十个字的几段放在试卷里，就真能检验出孩子的阅读理解能力，我们学校的孩子大部头的整本书阅读每个学期都能进行几本，难道那几道题没做对，就说明我们的孩子阅读理解力差吗？他说：“我不认为缩句缩成‘这是一片大森林’跟缩成‘这是一片森林’有什么区别。关键看我们的孩子对整篇文章的理解，而非其中的片段。”这个学期，校长打算不参加市统考了，要自己命题考试。希望家长们能支持工作。
呵呵，这个学期刚开始，期中期末考还都没有进行，不知道校长的“顶风作案”能不能成功。

草莓妈妈这段话：不论是到什么阶段，父母如果能尽可能多地一起陪读书，一起讨论，真的是最好的阅读方式。——非常赞同。欣的老师也说过这个问题。孩子看哪本书，家长也看哪本书，这样不仅跟孩子有共同话题，而且无形中也会提高孩子的阅读理解能力。

本帖最后由 千眠 于 2011-3-30 12:10 编辑

我女儿在各种考试的阅读理解部分是最能拿分的，这好像和她读书的多寡没有直接的关系（因为她读的书实在是不多的），一个人分析能力和个人能力有关，一方面家长可以放手让孩子处理更多的个人事务，提高个人能力；另外一方面，家长除了像楼上的建议那样和孩子共读一本书之外，其实可以一起看新闻，报纸新闻也可以，电视新闻也可以，一起讨论分析这个事件，一起聊天，问问孩子的想法和见解，如此下来，很轻松的就能知道孩子的理解力去到哪里，每次孩子的想法好，就加以鼓励，想法有偏差或者不理解的，就加以引导，在生活中提高个人的理解分析总结能力，这样下来，孩子的分析力会很强，根本就不用怕什么阅读和理解的题目了。

本帖最后由 千眠 于 2011-3-30 11:51 编辑

阅读满天星（三、四年级适用)

• 版　　次：1页　　数：128字　　数：170000
• 印刷时间：2010-8-1开　　本：16开纸　　张：胶版纸
• 印　　次：1I S B N：9787540679255包　　装：平装
  

内容简介

  　阅读的天空，满布璀璨的星星，那是动人的文字闪现的智慧的光芒。阅读美文可以陶冶性情，拓展阅读可以增长知识，有效阅读可以培养思维。让学生从小打好语文基础，学习有效的阅读方法，让“读”和“写”不分家，这是家长和教育者的希望和努力的方向。
　　本书精选大量的美文作阅读教材，并通过“阅读方向盘"栏目，讲授不同类型文章的阅读方法；还设计了“基础学步车”、“阅读放大镜”、“知识加油站”、“创意伸展台"等栏目，让学生在阅读文章后，从各方面强化阅读知识的学习和能力的训练。本书引进自台湾萤火虫“高效阅读新视窗”系列。现在就让我们一起来感受台湾地区不一样的思维培养方法，并和台湾的学生朋友一同快乐学语文，畅游阅读的星空。

作者简介

       赖庆雄，台湾康轩版国语科教材负责人，台湾康轩版国语科兼任教师，台湾萤火虫出版社社长，作家·教师·出版人。
　　曾担任台湾侨委会海外师资研习班讲座讲师、台湾《国语日报》出版部经理、台湾《小作家》杂志总编辑、台湾《华文世界》主编。
　　重要著作，句子柔软操，作文题海，认识字词语，作文新题型，词语万花筒，新型作文赢家，轻松学部首，作文强化训练，一步一步学句子，作文评语示例，常用词语轻松学，语文游戏真好玩，标点符号好帮手，成语练习大捧档用新观念读古诗，作文起步好帮手（1）（2），修辞练习大排挡，语文检测百分百（1）（2），全方位造词造句大词典，作文论据大观（事例篇）（格言篇）（哲理篇）。
目录
一、写人的文章
　阅读方向盘
　抓住人物特征透视内在精神——怎样阅读写人的文章
　阅读系列训练
　衣服会变小吗
　我的爸爸
　帮奶奶捶背
　幽默的张老师
　红绿灯下
二、记事的文章
　阅读方向盘
　理清写作顺序把握文章重点——怎样阅读记事的文章
　阅读系列训练
　削苹果比赛
　还记得那一次

阅读满天星（五、六年级适用）

• 版　　次：1页　　数：163字　　数：210000
• 印刷时间：2010-8-1开　　本：16开纸　　张：胶版纸
• 印　　次：1I S B N：9787540679248包　　装：平装
  

内容简介阅读的天空，满布璀璨的星星，那是动人的文字闪现的智慧的光芒。阅读美文可以陶冶性情，拓展阅读可以增长知识，有效阅读可以培养思维。让学生从小打好语文基础，学习有效的阅读方法，让“读”和“写”不分家，这是家长和教育者的希望和努力的方向。
　　本书精选大量的美文作阅读教材，并通过“阅读方向盘"栏目，讲授不同类型文章的阅读方法；还设计了“基础学步车”、“阅读放大镜”、“知识加油站”、“创意伸展台"等栏目，让学生在阅读文章后，从各方面强化阅读知识的学习和能力的训练。本书引进自台湾萤火虫“高效阅读新视窗”系列。现在就让我们一起来感受台湾地区不一样的思维培养方法，并和台湾的学生朋友一同快乐学语文，畅游阅读的星空。
作者简介赖庆雄，台湾康轩版国语科教材负责人，台湾康轩版国语科兼任教师，台湾萤火虫出版社社长，作家·教师·出版人。　　曾担任台湾侨委会海外师资研习班讲座讲师、台湾《国语日报》出版部经理、台湾《小作家》杂志总编辑、台湾《华文世界》主编。　　重要著作，句子柔软操，作文题海，认识字词语，作文新题型，词语万花筒，新型作文赢家，轻松学部首，作文强化训练，一步一步学句子，作文评语示例，常用词语轻松学，语文游戏真好玩，标点符号好帮手，成语练习大捧档用新观念读古诗，作文起步好帮手（1）（2），修辞练习大排挡，语文检测百分百（1）（2），全方位造词造句大词典，作文论据大观（事例篇）（格言篇）（哲理篇）。
目录
一、写人的文章
阅读方向盘
抓住人物特征透视内在精神——怎样阅读写人的文章
阅读系列训练
爱吃醋的妈妈
弟弟的十万个为什么
我想当小记者
“街头艺人”考察记
难忘这样的伙伴
二、记事的文章
阅读方向盘
理清写作顺序把握文章重点——怎样阅读记事的文章
阅读系列训练
帮小鸡接生
左手打工

以上两本阅读理解是朋友送给我的女儿的，我自己也翻看过，我发现这两本书是原版自台湾的书，来自台湾的教育孩子的书，给我的感觉是不错的，孩子们觉得比较没有那么生硬，比较好接受，可是对中文阅读力度深度的要求比起内地教材，是只高不低的，而且那些短文，即使不做练习，只是看看也是不错，推荐给楼主，看看有没有帮助了。

我觉得这两本书推荐的挺好。

必须承认，台湾的国语教育水平是高于大陆的，特别重视对国学经典的继承
大陆这边破四旧颇得连老祖宗留下来的好东西都扔了，唉！

本帖最后由 草莓 于 2011-3-30 13:42 编辑

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谢谢您的推荐。一定去淘这套书。

你提到的认知能力的问题非常好。确实，到了高年级，阅读理解不只是和文字的认知有关，还和知识、见闻的认识相关。 非常感谢你的提醒。

正好昨天女儿回来说作业需要查两条新闻。看到你的回帖，我就想：和孩子讨论几条重大新闻就作为我家每天的固定作业吧，也是一个很好的亲子时间。

建议：不要把谈论新闻之类的聊天当成功课，一定冠名为必做的功课，家长孩子都不能轻松谈论了，这样并不好；

让孩子在轻松的环境下轻松的听你们怎么说，自己轻松的说说自己想法就行，孩子的思想深度在成年人的引领下会逐渐的提高的，提高阅读理解分析力不是一朝一夕可以速成的事情，楼主不要心急。

回复 千眠 的帖子

谢谢提醒！

不急，知道这是个慢工活，只有积累到一定程度才能见成效。
之所以用了“作业”“功课”这样的词，只是因为昨天这项正是老师布置的作业。 其实孩子是很喜欢和父母聊各种新闻的，双方都不会觉得是压力。

推荐的书已经下单了，再次感谢！两本都买了，做不了那么多题，大部分就阅读吧。

我也是太早让孩子独立阅读，要自我反醒下。。亲子共读还是有必要进行。

我们也是跟楼主一样的,孩子的"阅读理解"成了丢分的地方,郁闷中

这是一个好贴，抛出了很好的话题，我们是后辈，谢谢前辈们用自己的经历提炼出对我们后来者来说是弥足珍贵的经验，谢谢楼主，谢谢各位推荐者及经验介绍人！

很好的贴子，很好的建议，孩子很容易把分数都丢在这个阅读上，其实语文中的作文很容易丢分，但是阅读应该尽可能的把分数抓住，不然这个成绩比较难上去。

芊儿妈推荐的《阅读满天星》已经到货，很好的两本书，孩子爱看。
特别是书中对写人、记事、状物等各类文章分别给出了阅读要点，挺实用的。

这本书我家的用法是，孩子每晚读一篇，然后我们一起讨论下后面的练习题。
这样方式简单有趣，不增加孩子的负担，每晚十几分钟搞定。
当然，有时会借题发挥，孩子大人滔滔不绝地刹不住车。

这个话题真好！我们以后也得注意了！

同意楼上的发言。
其实大人阅读也存在这个问题，有的时候一篇文章我们自以为已经完全明白了，但其实我们明白的只是我们自己想明白的那些东西。
如果把阅读理解作为考试内容，就要让孩子不只了解他从文章中理解到了什么，而且要知道出题的人想让他从文章中理解到什么东西。
记得我在上中学的时候，学过一篇一个红军战士过草地的故事，好像叫《一袋干粮》，老师问我中心思想是什么？我回答通过文章表现了卢进勇不怕困难的精神。老师说我的回答是错误的，正确的回答是通过卢进勇不怕困难，表现了红军战士不惧艰险的革命精神。
我真是无语，现在我还是不能理解这篇文章的中心思想到底是什么？
要想得高分还是要多讨论，特别是多与老师讨论。

要上小学了，进来学习下

我还发现，全国68所名牌小学出品，长春出版社，超值升级版，《小学语文阅读训练80篇》 各年级

非常非常棒，选文用心，习题用心，归纳得也很好，非常值得推荐，而且有很多本正在当当满49-9的促销活动中哦。

一年级上学期没注意，以为认字太少不会做。后来发现孩子做题目不按照文章做，而是按照自己的想象来做。这种题目通过练习会有提高的。
阅读兴趣还是需要培养的。