目前在幼儿园，甚至在小学低年级都采用绘本教育。
可是，我发现这些“绘本教育”多重情感类故事而轻科普探索。如《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等，这些故事对孩子的社会化发展确有帮助，但男孩在这种氛围熏陶之下“学乖”，会缺乏探索钻研的劲头。而国外绘本教育中，故事类与科普类并重，对于培养男孩的探索精神等更有帮助。
情感类的故事“乖巧”教育束缚了孩子的手脚，不利于孩子探索精神、逆向思维、自主独立等品质的培养。同时，也不利于孩子未来知识的迁移。
所以，无论男孩女孩，我们要有意识让孩子故事类和科普类故事（书本）平衡阅读。
