[答疑解惑] 孩子几岁请外教合适？

这个问题我也关注，顶一下。

5岁以后
开始不要1对1，小孩容易感觉没意思
上学后可以一对一

这个需要仔细选，别像电视上说的一样学了一口方言英语

要我看几岁都不适合，太烧钱了。{:soso_e128:}

太烧钱啦!

做个朋友,周末聚会什么的就足够孩子学了

还是早点学好些

有钱什么都不是问题
没钱就先把英语基础打好了再去

不懂  关注   不过一对一  会不会 很无聊

是啊，得有几个小朋友吧，孩子喜欢热闹，呵呵

我也来听听

套用前辈的话，坚持三年以上，效果明显。

这个我尝试过，外教教这么小的孩子不靠谱，性价比就不用谈了，有时连性能都谈不上，不如自己来教.

孩子有了一定的听力基础，自己也有用英语表达的欲望，但是又说得不大对或者不知道怎么说的时候，感觉有个外教交流是最合适的，这种外教基本上会说会陪小孩玩就行了。这个是听说的阶段。阅读开始后，最合适的外教其实应该是英语国家的小学英语教师或者有相应资格的人，这种才是真正知道怎么利用教材来培养孩子阅读和写作能力的老师。所以不在于孩子几岁，而是看孩子的英文程度如何，请外教想到达到什么样的教学目标，才能有的放矢。

非常赞同你的观点，我家孩子就是有了一定听力和词汇基础以后，并且能够少量输出，再请外教，效果不错。如果一点没有英文基础，而且孩子学英文就靠每周一次的外教课，家长又什么都不管，这种外教课的性价比就太低了。当然找一个好外教真的很重要！

请外教，家长一定要关注
多让孩子听些音频
知识内化的更快

早点学比较好，家里的教育也要跟上的

明白了，多给孩子增加听力和阅读

同样关注 顶一个

我家孩子会的故意往错说，说着说着就不耐烦了！

说的非常好，谢谢。我家宝宝现在经常问我这个英语怎么说，那个英语怎么说，有时能答上来，有时候就答不上来，心里挺急的，呵呵。看来孩子有用英语表达的欲望时请外教效果会很显著。

有钱还得看是大钱还是小钱，有钱也不能这样子烧啊！

我的建议，外教最好还是要请的，但是，但是一定要到能阅读的程度，这个阅读肯定是要有些词汇量基础的，比如像上海悄悄孩子的程度，能读文章，能看文章，哪怕是初级的。

绝对不能上那种，教教颜色，数数数，做做游戏，玩玩的外教，孩子是高兴了，别以为是对英语有兴趣，那是对玩有兴趣。

要找外教，最合算的是带书本去，你有书本要求的，或阅读原版书，或教材，得有书。

否则很容易糊过去的，老外活泼有余，但学问不深，家长不PUSH，他们自然好混。

别以为阅读和口语是两门课。

老外在带领孩子阅读，或者教教材时，本身就穿插了很多的口语。

口语难道就只有嘴对嘴闲聊那种，对话那种么？

一定要上到阅读的程度，既增加语感，又增加口语表达，因为这其中，老师肯定会问问题呀，回答呀。。。。这些口语的层面比吃吃喝喝的生活用语，要进步多了。

别瞎烧钱。

自己学吧，感觉挺好

语言也算一种熟练工种了，只有你经常去练习他才会越来越好，甚至是保持住。像我在国外呆了几年中文水平真是下降的很快，一个是用的比以前少了，另外一个是有点文化脱节了，就是国内的新词汇不懂了。连我一个在国内说了几十年的人都会这样，更何况是学的快，忘的快的孩子了。孩子学龄前自然有很多时间可以学习英语，但等了上了小学，中学，就不可能把这么多的精力放在学习外语上了。用的少，自然忘的也快，那请外教这些钱实质能体现出的价值就少了。倒不如把这些钱放在培养孩子学习外语的兴趣上。经常会在大学里碰到一些学习中文的老外，佩服他们学习语言的热情，就像孩子玩玩具一样开心。自发的找各种资料，了解中国文化，看电视，大街上拉个中国人，就跟人家说上几句。有的说的真不错！我想中国人学外语缺少的真的是这种精神。

看来还是等孩子大些1对1外教更有效。

我家孩子的外教课经历过大班，一对四，一对二，谈谈我们的心得：

1、孩子有一定听说基础后请外教，成长是最迅速的。我反对低龄儿童就是用外教，无非就是练练耳朵，孩子表达能力有限，所以亲子英语是效果最好的。在家看动画片，多听故事，做些英语游戏，孩子天天有积累，远比一周一次课有意义。我认为，英孚，吉得堡，迪斯尼这些少儿英语培训机构，年花费上万的外教课程作用不大。

2、是一对一好，还是一对多好呢？我们的实践是，基础比较差的时候，适宜一对多，孩子不会压力很大，而且孩子间又有学习竞争。课堂气氛也会比较活跃，孩子容易融入进去。等到孩子适应并且和外教基本听说没有问题的时候，适合一对二，学习进度可以紧凑。

3、和外教学什么呢？学习语音语调，学习思维方式，学习完整表达，学习时态等基础语法，学习写作。一些很精细的语法点其实外教自己也不清楚，不如中教教得好。如果想要快速提高学校英语成绩，那外教的作用可能不那么明显。

4、和外教怎样打交道？面试外教，要考虑他的发音，教学经验，熟悉的教材，和孩子的交流风格，以及教学双方的目标是否一致。其次要考查一下外教的签证。我们对外教，既要向他们明确我们的教学要求和目标，督促他们的教学质量；又要包容他们的一些文化价值观，比如他们不太接受填鸭式教学，进度肯定没有中教快；他们鼓励孩子自由表达意见，不随便评判孩子；他们有时候很在意自己的情绪和身体状况，如果欠佳就会提出请假，不会象中教那样”忍“着。

5、现在的外教市场也是鱼龙混杂，家长也要擦亮眼睛。他们中有的是留学生，有的是兼职，还有的是旅行者，不同身份会对他们的生活工作有不同的安排，也会影响到你们的课程。在我身边请外教的案例中，经常发生外教更换事件，这也是我们烦恼过的。当然，如果选择教育机构的外教，明显师资是稳定了。但是当你有了一对二或一对一的学习经历后，你马上会发现，大课中的孩子表达能力的锻炼还是少了很多，进步比较慢。

6、最后我要讲的是，任何机构或外教的培训，只能在他们上课时间尽全力来教学，但一定不是英语学习的全部，把孩子往机构或外教课上一扔，就想孩子英语胜出一筹，那是不可能的，必须坚持天天听说读写。

进来学习啊……真要到了可以阅读才请，那怎么请呢？具体怎么要求呢？


guangbo123于2013-1-28 03:47补充以下内容：
进来学习啊……真要到了可以阅读才请，那怎么请呢？具体怎么要求呢？

赞同！用个实例来佐证一下：

进来看答案的。