最近有兴趣考察在家教育，陆续接触了些在家教育的人士。
先是一位八九岁的男孩子。英文中文都接近母语水平，英文绘本书籍杂志随意看，标准美音（跟随父母在美国读了小学一年级）。法语咱们不懂，只见家里大批原版书籍，据说可以随意看的。问法语怎么学的，说贴了小广告，跟法国人交换汉语，最后那法国青年跟他们成为好朋友了。西班牙语说会一些，因为主流所以学了，又说最近孩子对阿拉伯语感兴趣，准备随兴致给提供些资源。
男孩子语文，用的是 汉字宫和开明国语，他母亲以前学师范教育的，认为汉字从根源学容易，所以孩子写字都是繁体字，说因为从源头学的，所以认识一些甲骨文。每天早上诵读古典文学一个小时，晚上诵读外文一个小时。
数学，用的是一般学校教材，但是他妈妈认识一个奥数牛人，一个暑假通了小学所有的项目。
国画，课外班级学的；鼓，家里有个打鼓的区域；围棋比较重视，外面报班。
因为妈妈在美国信了耶稣，所以也给背诵一些圣经金句。
有个课程表，晚上是看经典电影或玩耍时间。
这个妈妈学术上比较牛，出过书，是大学法学院的老师。
另外一个妈妈，本身比较厉害，华侨，在北大学过，会几种语言，曾经在泰国某大学当老师。儿子七岁左右，母语是英语，法语和中文一样流利。这位华侨不赞同上面那位妈妈的教育风格，觉得有点着急。上面那位妈妈觉得国内数学课本可以了，她说看结果似乎可以，但是打基础阶段不能用国内课本，因为把思维限制死了，她考察几种教材后还是用了美国的教材。中文也是用开明国语。她主要用英语法语和儿子交流，说要把儿子英语法语听说读写都好了。极端重视听力，她儿子英语听力极端好了，但是她说PHONICS还不能着急，继续打基础，不着急让儿子自主阅读。她不主张让孩子们安排太满，不愿意超强，说每个年龄段有每个年龄段的规律，不要超年龄做事，说看起来掌握了可以拿到分数，但是内涵不一定掌握了，以后会出事，（我妹妹早上学，后来学了心理学专业，也这个说法），当天当年龄的事情完成了，就孩子玩，别想着怎么填了，最后结果会舒服的。
娃娃闹了，改日若允许再多说。抛砖引玉