目前可观测的人类的大脑语言区以及语言的使用，主要是大脑的左脑（即使左手为主的人，大部分语言区也是位于左脑）。关于使用右脑学习，目前认为并没有什么科学理论依据，也没有什么实证研究成果，只有些零星假设和猜测，基本没有什么参考价值。“右脑学习法”逐渐被主流研究领域逐一否定了。
当今各项脑科学和认知科学的研究，并不认为所谓的右脑学习有什么开发前景。相反，越来越多的研究发现，人的学习活动和与外界的信息交换，信息的存储记忆，都应该是大脑整体进行的，不是单一某个脑半球的作用。应用图片和实物帮助学习外语，目的是把外语的声音和实物结合起来，帮助建立外语思维，讨论左脑或者右脑的应用是没有意义的。这种学习方法的确是比较科学合理的，但同时也是有一定局限性的，主要是可以用图像和实物表示的单词或短语数量是有限的。
另外有一项与此相关的研究结果很有意思：尽管语言区在左脑，但在听汉语时，右脑的某个区域被激活，主要是用于“处理”汉语中的“四声”。如果从小没有进行过这种汉语四声的训练，由于左右脑半球神经链接数量，是从六岁之后逐渐减少，在六岁之前没有使用过的一些链接就会逐渐消失，所以如果等到成年后再学“四声”就会很困难了。这一发现，揭示了成年的外国人学汉语时，对四声掌握困难的脑神经学上的生理机制。
“在六岁之前没有使用过的一些链接就会逐渐消失，”前半部分没问题，“所以如果等到成年后再学“四声”就会很困难了”，后面的推断太武断了。
有些老外中文很厉害的，对他们来学，粤语更容易学，因为有些相通的地方，粤语还九声六调呢。
就在中国，那么多人四声很好，可是到了广东，粤语调调很久都学不会，这是不是可以驳倒了上面的的研究结论呢？