转贴：离小升初还有54天才幡然醒悟一切都太晚了!希望对后来者有所警醒!

本帖最后由 kalasi 于 2013-1-6 15:02 编辑

想想看，层层选拔的学习体制本就如此。

假如择优率是10％，那么在培训机构遍地开花之前的80年代，被择中的是那10％，在培训机构遍地开花的21世纪，被择中的仍然是10％。只是因为大家主动参与竞争的意识和可能性普遍提高了，一个孩子集中了家长的全部期望，改善未来生活道路的渴望和可能摆在多数家庭面前。而择优标准就水涨船高。原来以学校考试为准， 在学校拔尖就可以了，然后为了超出，有人超前学习，然后大家都跟着超前，一个追一个地抢跑，最后大纲成为地平线。实际上呢，取中的还是那10％。

就好像扩招了，很多人仍然以为上了大学上了一本就可以怎么怎么样，事实呢？现在本科不如以前的专科，现在的硕士大抵以前的本科。能被好单位择中的，仍然是那10％！

你努力了，你付出了，在大家都这样“拼”超前教育的时代，如果你能挤入那10％，世界还是认可你的努力和付出滴！可是，本来就有90％的孩子进入不了这个范围，无论大家怎么拼，总是这个结果。没有培优，拔尖的孩子在学校拔尖，有培优，拔尖的孩子在培优班拔尖。所以，这个命题看起来似乎与培优无关。

所以，如果你的孩子拼也进入不了这个范围，拼也白拼，浪费的何止是时间而已。如果你的孩子可以“拔尖”，那就值得拼，不然因为家长路线问题，可能耽误了孩子，就可惜了。

普通的孩子，如果家长要做些什么，还不如把时间花在帮助孩子正常全面的成长，帮助孩子认识到自己的普通以及作为个体，自己的所长，甚至就是寻找未来的生存之道。普通人不永远是社会的主体吗？帮助孩子做个快乐健康的普通人，有个性有所长的普通人，远比竞争失败后，才“接受”自己是个“失败”的普通人，因而在未来的人生中抱怨哀叹更好吧（貌似生活中这样的人不在少数吧，总认为自己付出了多少努力而世道不公，怨天尤人）。

卡耐基：人类最重要的特质，不是执行的能力，不是伟大的心智，不是仁慈，不是勇气，也不是幽默感，虽然这些都极为重要。我个人认为，最重要的是交朋友的能力，说到其本质，其实也就是欣赏别人优点的能力。
将来的社会是个学习盛行的年代，知识的更新日新月异，如果我们不具备一定的学习能力，就跟不上时代的步伐，更谈不上好好生活！所以学习能力，是我们重点培养的！从企业来说，企业喜欢，学习能力好的。就这观点来说，成绩好的学生工作吃香，但是如果仅仅是成绩好，但是不会交朋友，迟早会被淘汰。成功除了自身的条件，还要靠人脉。

每次一看这类的帖子，我就无法淡定，可一想到孩子的上学那么累又狠不下心来给她施压，我是不是应该狠下心来？

从小开始就不能放松呀，唉。我发现很多中考的不错的学生，在高中阶段的成绩也并没有很好，仔细分析，只能说有些逻辑思维的形成在幼小阶段没有强化，后来小学、初中的机械学习，没有好好的打开思维，到了高中就晚了。
小学养学习习惯，初中养自学习惯，高中有时是家长和老师都爱莫能助了，时间有限，学业那么多，整体被圈在学校，只能自我突破了。

看完了就一点体会，中国的孩子太可怜了，完全被社会体制和自己的父母牵制，没有自己的时间。{:soso_e134:}

“这就是中国目前教育的现状
在小学初中高中心智完全没有发育成熟的时候
进行超前教育偷步教育
等到了大学头脑心智完全成熟
正是吸收知识的最佳时候
却又因为大学扩招国家不重视高等教育等原因
导致绝大多数大学生在大学四年疯狂地玩耍极度地放松
入学前是精英毕业后是蒲公英”

——楼主这段话说的真是太经典了

中国教育的悲哀，分分分，学生的命根啊！

现在的孩子真的很累很可怜，小学起就圈养了，课间活动不让孩子出教室，只能在教室玩，说是怕孩子们闯祸！

现在升学压力真是大呀。
小学也听说有不送小孩上奥数的家长。小学也过的去。但是到了中学，老师一说这个学了没，下面都回答学过了（大部分孩子都上了补习班），他就直接跳过去不讲了。结果没上的，还得自己回家补。

太有同感了，每见一次班主任都跟我说：＊＊(我小孩)下了课不是跑就是跳的，连上个厕所都是跑着去的．
我回家只好跟儿子说：尽量在老师及纠察队看不见的时候随便跑随便跳．
男孩啊，跑跑跳跳是天性，怎么可以这样约束......
不过这也是家长培养出来的，前一阵不还说有个家长让小孩带录音笔去学校么！
可殃及咱们啊......

接触过一些朋友的孩子，从小学到高中一直是名校的，到最后直接放弃高考或广东一本，直接去国外读书，十几年的应试苦读到底值得么？现在我是放平心态，让孩子自我发挥，不做苦行僧，孩子学习还不错，加把油，考二中本部应该是很有希望的，但我却从未把此类中学列入我的计划中，能考个越秀区公立的比如侨外、十六中即可。把课外时间用来阅读或和小朋友玩一玩，对身心健康很好呀。但是外语的学习不能放松，到时实在不行，也就去国外开开眼界吧！

全中国都这样吗，无奈

唉，触目惊心呀，怎么办呢，走一步，算一步吧

"在什么情况下
afternoon在morning的前面
答案是dictionary"
我想破脑袋也想不出来。

看了以后，确实觉得很累，但环境如此，唯有适应。上好的学校主要还是为了获得更好的资源和人脉，这个身边有例子。但是即便没有达到目标，还是要教育孩子成为一个快乐的普通人，能有个谋生的一技之长。

写的是 现实.

对啊，现在的孩子只满足课本上的知识是不行的，后劲不足的

全都在以教育的名义摧残孩子。

环境如此，父母也没办法，除非是有其他“非考试途径”的人

{:soso_e100:}这难道就是超大纲的题目?也幽默一下 算分数吗?我刚才还愣了一下呢!!!!!!!!

我孩子也惨4年级开始2个主课好老师都换了.配成了迷糊英语老师-- 作业看都不看就批改的. 数学老师是暴君经常打压学生.现在数学英语成绩都下了一个档次了.
不过班主任一直没换 语文成绩一直走上坡路.开家长会的时候 班主任还会经常声讨自己和对现有教育的现状.还经常减免学生作业.

本帖最后由 bigcroco 于 2013-1-30 09:11 编辑

不认同贴主说的什么样的小学无所谓，小学择的是家长，家长的素质比较高，重视孩子学习的话，孩子的素质也会比较整齐，整体学习氛围就有了。再说，好的小学遇到好老师的概率要大一些，差小学遇到差老师的概率大些，名校对老师的要求还是很严的，越是名校，老师见多识广，越是谦和。相反，有些差校的老师，不知自己值几钱几两。
在北京更是明显，原来仁华给各小学的名额很有限，海淀一级二类的小学每班能分到一两个，村里那几个学校，每班能分到五六个吧，其它区只有几所特别有名的小学每班给两三个名额，普通小学想都不用想了，仁华的路断了，人大附也就没戏了。

学校课本，早都被减负改得没剩下什么了。初中可不管你减负。

苦海无边， 回头是岸。

写得真好，往往这样的孩子更出色

每次看到这样的帖子都很揪心   可是又没有办法

家长还是好好修修自己的平常心吧.  这种近乎变态的体制, 对大人固然是折磨, 更可怕的是,  家长很可能把这压力放大转压给孩子,  把孩子逼成极端的人.  家长不要只顾看到成绩就开心.  想想一个孩子十几年被逼着,  挺到高中, 挺到大学, 突然崩溃, 一下子断了! 家长还会觉得无限制地顺应体制是合理的吗? 到那个时候肯定要追悔了,  肯定要想, 退一步也不是没路啊. 可惜到那步就迟了!

我非常理解楼主，部分观点相同，但是，从楼主的字里行间，我看到两个字：焦虑。自己焦虑尽量不要传递给了小朋友。孩子太小，对她/他不好。

现在的做父母的真是矛盾啊，一方面接受着爱和自由的教育理念，一方面又被现实的教育体制压迫的喘不过气。楼主的帖子看的我又不淡定了，我是不主张给孩子上太补习班的，周围不少孩子上英语班，我还犹豫着没有上。家长不想把压力传递给孩子，那就要自己的承压能力足够好啊，我觉得现在需要心理开导的是家长们。