[其他] 关注孩子的心理健康

孩子有心理吗？孩子心理健康吗？孩子是否需要被关注？这个题目可能起得大大了，是个令我震撼的问题。小小的人儿，你心里怎么能装这么多？不要再说他就是一个小孩子，他懂什么呀，其实他什么都懂。
           先说说这幅画，现在的教育理念是孩子的画与内心是直接关联的，她可能不会说，但是也可以画，芽芽没有上过任何的美术班，但是下笔如有神。
           最近一段时间芽芽没有上学，起初是哭闹，被我暴力的扔进幼儿园，这个举动完全把孩子吓坏了，本来是他内心遇到了问题，却被我引发了一系列的大问题，还好，发现了。被扔进幼儿园，家里有一书，叫死亡，还是粗暴，大约是死忘吧，里面提到，小朋友上幼儿园的时候，总是担心妈妈会不会下幼儿园就不来接我，妈妈会不会不要我了？ 这本来是一种正常的担心，现在被我暴力的的进幼儿园变成了对幼儿园的恐惧，对班里的恐惧。果断在家休息，不去了。还自由给孩子。慢慢孩子打开了心窗，芽芽说我最害怕我们班的生活老师，尤其害怕班主任和代课老师都不在班里的时候，生活老师吵我们很厉害。我很害怕他。过了几天，我跟芽芽说你很害怕你的幼儿园是吗？咱们画画，你在这边画，我在那边画，我们把害怕的东西画下来好吗？于是我看到上传的这一幅。看着生活老师这横眉怒目的表情，双手插腰，凶神恶煞之情跃然纸上。甚至我马上就能联想到老师在批评孩子时候的语言和语气。简直不寒而栗。
         再看看芽芽画的另一个老师，我问芽芽你这两个老师都是笑眯眯的，为什么眼睛不同呢？芽芽解释不出来，我们慢慢来看吧，这区别到底是为什么？这是代课老师，从画里可以很清楚的看到芽芽对每一个老师的细致观察，不要以为孩子不懂，其实他们什么都懂，代课老师在这三个老师当中是最年轻的，看样子是20出头，给我的感觉就像是一个文静的大姐姐一样，经事不多，被保护的很好，社会经验还很单纯。所以这个老师的眼睛是空的，没有图色，因为她的眼里还没内容。代课老师的脸很瘦很小，所以图上画的也是一样，简直是越看越像。
        最后一个老师，眼睛是黑色的老师是他们的班主任，这个老师二十五六岁上下，班主任的脸则稍圆，虽然也是瘦瘦的，但是跟代课老师的脸形截然不同，所以芽芽画的稍圆一些。这个老师做了几年的幼教，相对于代课的老师来讲，他的眼睛里自然就多了一些东西，很自然他的眼睛是有内容 的，所以是黑色。这两个老师都有一个共同点，他们笑眯眯的对孩子，至少在芽芽心中他们是笑眯眯的。
        
       大约这就是孩子不愿意上幼儿园的真实原因吧？一直以来，芽芽都把自己深深的藏了起来，因为面对妈妈的压力，面对老师的压力，本不该她承受的压力全部落在了他的身上。这也很好的解释了，为什么有一天，她突然在班里哭了起来，她说她想姥姥了。从那开始应该就是孩子遇到问题的第 一天，而我却视而不见。姥姥很爱芽芽，无条件的接纳芽芽，在孩子遇到委屈害怕的时候，不敢跟妈妈说的时候，她就只能联想到了最亲最爱的姥姥，而姥姥又已经离她而去，五岁的小朋友，怎么能承受这种痛苦呢？我们大人也无法承受，却要让孩子满不在乎，因为他只是个孩子，他什么也不懂，他真的是不懂吗？
        了解到了这个因，我忽然理解她了，她心里承受了这么多，他怎么能愿意上幼儿园？他怎么会不害怕妈妈把他扔进幼儿园就再也不来接他了？一切只是因为她不愿意上幼儿园，她哭，老师对他又能怎么样？她哭，连自己最最亲爱的妈妈都这样地自己，又如何能要求老师怎么样？孩子的痛苦，我们家长又真的看见了吗？一切不过都缘于我们自认的上学是学知识，小朋友必须去上学，不上学妈妈没有班上没有钱赚，什么也别吃了。这些不过都是我的理由，都是家长的理由，我们又真正的看到了孩子的理由了吗？他的理由是最不值得理会的吗？
        我关掉灯，静静的搂着芽芽，我跟芽芽说：你很害怕是吗？你很害怕上幼儿园是吗？如果你想哭，那么你就哭出来吧。芽芽回答我一句：我不能哭，我们老师说不准哭，就是有眼泪也要忍着不能掉出来。我告诉芽芽说：允许哭，哭是释放情绪的一种方式，妈妈允许哭，如果你感觉到痛苦，如果你想哭，就可以哭。只见芽芽一脸痛苦的把头深深的藏在我的胳膊底下，一点也不愿意把头露出来。我不用看，就能感觉到那种来自内心的痛苦。他只 一个孩子，是谁让他痛苦的不愿意把头露出来的呢？难道只怨老师吗？
        一下，芽芽说妈妈，我不哭了。我说芽芽，你很想念姥姥是吗？姥姥现在离开我们了，你很难过是吗？如果你想哭，也可以哭出来。芽芽忽然，搂住我，藏在我的胸前，闭上眼睛，一动不动，既像是哭，又像是没有哭，难过过后，芽芽恢复了以往的神情，似乎刚才的事不曾发生过，我都有一个错觉，刚才的事是真的吗？孩子来的快，去的也快吧，毕竟他还只是个孩子。
        爱不是给予多少，而是不干涉，或许我以前干涉的太多了，而且都是打着以爱的名义。自从下决心还自由给孩子，就认真的接纳他，接纳他现在还不能上学的事实，没有哪个妈妈不希望 自己的孩子开开心心的上学，没有哪个孩子真的就不愿意学习，他们在生都 善良的，他们都是爱学习的，只是他现在没有这个能力，我愿意陪她。

       最近我发现了一些小时候不曾出现的小细节，小婴儿都是喜欢不管拿 到什么先放到嘴里尝尝是什么味道，只有芽芽没有，但是现在他开始了，羽绒服，挨着嘴，他就像小婴儿一样咬咬，围巾咬咬，被角咬咬，我从来都不去干涉她，这是她的愿意，或许是在找回婴儿的缺失的东西？或许是在给修复自己？爱不是给予多少，而是不干涉。
       在路边买了东西，从小孩子的心里，美食的诱惑是无论如何也抵挡不住的，我愿意不管他那脏脏的手，伸手去拿 ，请不要过多的指责，卫生我懂，可是卫生与孩子的天性比起来，哪个更重要 一些呢？只能说我选择了尊重天性。我愿意站在孩子的角度看待问题。我愿意真心的接纳孩子。把自由交还给他。
  
        今天 早上我问芽芽是否需要我陪她？还是我在客厅里？芽芽说妈妈，我不干涉你，你愿意陪我就陪我，你愿意在客厅就在客厅，我不干涉你。孩子的内心都是趋善的，请放下我们的管教，更不要打着爱的名义。

      就在刚才，芽芽便便，我不确定是否冲干净了，因为没有开灯，稍暗，芽芽说我也不知道，然后就走了，我以为这事就到此结束了，待我洗完手走到门口芽芽拉了个凳了过来，他想开开灯确认一下是否冲干净了，我随口就一句干净了，干净了，芽芽听到后，准备 拉着凳子回去，我好后悔，为什么不让孩子自己确认一下呢？为什么我要包办和代劳这么多？为什么我总是要求孩子不能独立？分明还是我。
            幼儿园暂时不去上了，我从心里接纳了这件事，也开始不在意别人的眼光和别人的问话，不去上了就不去上了，有什么呢？又能怎么样呢？我想这是我真正的原谅了自己，也原谅 孩子吧？愿我们都好。
      
        请接纳孩子，请还自由给孩子，请不要打着爱的名义。
      


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