幼时的儿童正处于人生初期，他们怀着对生活的懵懂、自我认识的模糊，第一次走出家庭，走进幼儿园，他们就更需要快乐，快乐的学习、快乐的环境、快乐的人际相处。然而，社会的现实，使幼儿的快乐受到极大的挑战。社会竞争压力的不断加剧，让相当一部分家长的育儿观念发生了扭曲，他们把一生的希望和过去没有实现的梦想都转嫁在孩子身上，使孩子一出生就不堪重负。诚然，我们的孩子不乏物质、不乏机会，但他们却在离“快乐”越来越远。还有一部分家长受外界影响产生对子女教育的恐慌，以为学前教育小学化才是出路，于是就让还怀抱在臂弯的小婴儿就走进了课堂。渐渐地，孩子们成了被动学习者，操练的更多是机械性的记忆。大自然中、游乐场里，孩子们的身影越来越少，教室里、课堂中却坐满了一个个矮小的身影。过多的压力和“小学化”的幼教课程、超负荷或超年龄的学习内容，残酷的现实让孩子都不知道去享受快乐，甚至无从去寻找快乐了。
显然，社会发展速度迅猛的今天，大力倡导“让孩子成长得更快乐些”迫在眉睫。最近上海市教育工作已提出，要树立“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，学前教育要为所有儿童幸福和发展实施快乐的启蒙教育。这种做法很值得提倡，因为，快乐是学前教育孩子的“第一桶金”！
