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琉璃舞 发表于 2013-1-11 22:24
我曾经在一篇文章里看到过一个观点，那就是学习者跟同龄的native speaker交流，其效果要好过教师和学习者的 ...
我觉得交流方式的不同也许是根本的原因。。。同龄人，尤其是孩子，在一起比较容易灵犀相通，即使表达上有语言障碍，但是还是能猜到彼此的真实意思，当一方用正确的语言向另一方要求确认时，另一方就学会了这个正确表达；而教师和学习者之间的障碍就相对多一些，要猜到对方想说什么也更难，所以提供的帮助就有限。
我儿子每次表达不流畅，或者不知道怎么说时，我总是尽力去猜他要说的，每次我猜到了，他就会很高兴，马上把这句不会说的练习几遍，过会儿再练习几遍。。。
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琉璃舞 发表于 2013-1-11 22:52
这么一看，觉得父母口音不标准会影响孩子发音的担心，就有点多余了。
只要孩子能够接触到足够多的标准发 ...
问题就是：“能够接触到足够多的标准发音”。。。要多少才是足够多，象我们读书时的普通话环境？那要读国际学校才行；还有最关键的，英语本来就口音众多，不象普通话那么标准。。。
而且，你只看到一个“足够多”，没有注意那个“足够少”。。。我们的父母辈有多少是整天围着我们转的？他们的词汇量才多少，对我们的教育影响才多大？而我们现在和孩子的情况呢？尤其是我们这些进行亲子阅读、亲子英语的父母？不可否认，我们的口音对孩子的影响会远大于我们的父母对我们的影响的。
不过，我个人不是非常关注口音问题，我教孩子英语的最大目标是学会英语阅读、无障碍；其次是听力；最后是口语表达。。。口音不是问题
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anita_xu 发表于 2013-1-11 23:29
简单讲就是受已有习惯的影响太深，一时难以改变，也就不愿去改变。因为在我女儿身上看到，就是小孩子学发 ...
的确不是一下就完美，但是学习的速度和效率是不一样的。
比如：我当时放的一个单词，我儿子上来重复第1遍，大概80%准确；我想纠正他，结果自己读出来，差的更远，也就60%准确；他再听一遍，已经几乎100%正确了；而我第2次也才80%左右，一直到第4遍才基本过关；最惨的是我婆婆，一直在旁边听，不停的跟读，一直到结束后，还在积极的教我儿子，但是她读的准确性始终超不过40%，辅音不准、元音发音根本是错的、重音也没对过一次。。。问题是：她根本没办法分辨自己发音和录音，和我儿子，和我有什么差别
和父母在一起的时间相对少？或者父母不和你说方言？