lmjcle
2013-01-21
[方法探讨] 为什么阅读才会有文化？
说说我的看法高级模式
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本帖最后由 lmjcle 于 2013-1-21 11:45 编辑
疯狂的小豆子 发表于 2013-1-21 11:21
我不知道争论的主题是什么，也许我愚钝吧，楼主是想说什么呢？因为大家的回复你又发贴反驳，不知道是否又是 ...
在大家的帮助下，基本理清了：
就是听说或视频什么的先行，然后两者结合，最后，阅读为主，其它素材，有好的也不要放过，大概是这样吧。我的是浓缩兼口语化。不明白的，可以
关注H版的答复，水平比较高，写得科学客观一点。
这里没有争论啊，讨论的气氛挺热闹，和谐的，我很喜欢……
只不过后来话题又转移了，就是视频输入应该是对语法的初期构建比较好吧，就是有情节有场景的，不是学习碟
这个其实也是我之前提问的诱因，
要知道这个语法构建，到后面是更难的，我可不想孩子背语法什么的，希望她能尽量轻松习得，所以对视频的使用和危害什么的，已及和阅读的区别之类，进一步讨论一下
真理不辩不明啊，如果没有讨论，就没有进步了
话说，讨论到一定程度，我觉得最驽钝的是我啊……{:soso_e126:}
可能这就是旁观者清吧
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charlenedavid 发表于 2013-1-21 12:32
楼主提到精读泛读的问题，这在爸妈网上也曾讨论过的。
以我的理解，精读和泛读，不是指在文章上停留时间 ...
精读还是泛读，标准都不一样的。
但是我自己认为，我家的阅读还是有区别的。一个时期会有一条主线，比如前半年的MTH神奇树屋，我们连听带读了整整半年，朗读了前30本（读的时候生词我帮着查一查，不懂的句子我给讲讲大意，读过就算数，也不复习生词也没有多余的延伸扩展。。这个就算精读了），泛听泛看到41本（31-41是不要求孩子读的，他自己听，自己看）。主线之外，会有一些绘本和零散的章节书做辅助，这个在我家就相当于泛读了。
如果按某些老师的要求，我们家的恐怕根本没有精读，统统都是泛读。{:soso_e110:}
我觉得，在国内的亲子阅读，先不谈文化，离文化确实还早。
把耳朵、眼睛与英语的连接通道，打开一点点，就很成功了。
要让孩子习惯听英语、看英语（简单的）。。。。。如同感觉每天要吃饭睡觉般习惯，就很了不起了。
好比是有人一到7点，要看新闻联播，就那意思。
我一直建议，我们在英语起步阶段，一定要大量围绕简单的，重复重复，再重复。
简单语句（或词组），本身就是很好的听说素材。