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    孩子JENNY刚刚8岁,有两年多的英语亲子教育史。她中文讲话流利,读英语书顺畅,可说起英语来总是结巴。特别在回答问题或者聊天的时候,有时在一句话的中间停顿,有时在单词的音节间停顿,有时加“额……额……”这类“装饰音”,听起来可不舒服啊。
    我曾想,是不是在网上请外教帮着纠正一下;可又一想,我当过小教,知道老师最怕学生说话蜜蜂似的,还怕学生结巴了——那烦人急人呀。外教如果烦,你说他还能有什么心情呢?随后,我又听了别的孩子一些公开课,发现像我家JENNY这样结巴的情况还不是少数。课堂上,也没有听见外教有怎样的纠正措施。
    于是我请教朋友,朋友给我支了一招:让孩子多读——流利地读——带表情的流利地读——大声地带表情的流利地读。说,这是一付“中药”,慢功夫,功到自然成。
    但我觉得孩子英文书已经读得不少了,而且十分i流利。说话跟读书毕竟是两码事,一个是语言输入,一个是语言输出,朋友说的这个办法能行吗?
    恳请“爸妈网”上大侠们指教。
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  • Zada

    2013-1-27 09:14:42 使用道具

    我们结巴得比较英语思维,全是用“and”“and。。。”听得我堵心啊
  • miamama

    2013-1-27 09:18:30 使用道具

    没关系的,功到自然成
  • charlenedavid

    2013-1-27 09:20:23 使用道具

    本帖最后由 charlenedavid 于 2013-1-27 09:28 编辑

    现阶段以听代读也是可以的,凡是在接触英语,都是在吸收。
    听英语,在任何年龄段学习英语中的道路都很漫长,没有听够的时候,楼主也正好借这个机会,让孩子多多听英语。
  • gocrack

    2013-1-27 09:23:13 使用道具

    我只指点两个字:先写。
  • lintao915

    2013-1-27 09:50:17 使用道具

    这还是熟练度的问题,大人小孩都一样.只能通过长期的听说读写慢慢改进.

    但是,日常对话中,可以使用一些过渡语给自己赢得一些时间思考,而非无意义的语气词.

    比如讲,外国人也常讲的:
    每一句讲完后,都可以跟一句you know
    每个形容词前都可以加一个kindof
    常常可以以the thing is开头,边说边想,我改讲点什么呢
    讲完一句话,things like that,这句绝对好用
    句尾跟一个 and staff,这也很常见
  • wendy妈妈

    2013-1-27 09:51:15 使用道具

    8岁,两年的亲子史。感觉不应该这样。实际情况是这样,您先说一说是怎么“亲子”的,然后给你出主意可能会更有针对性。
    我家孩子亲子史1年,还没有让孩子对话,但从不时蹦出来的句子看,暂时没有这种情况。
  • 嘉娘

    2013-1-27 09:52:05 使用道具

    估计越着急越容易结巴吧
  • 双城记_

    2013-1-27 10:03:36 使用道具

    不用着急吧,到了有语言环境,自己会好的。
  • high5

    2013-1-27 10:10:36 使用道具

    说一下孩子接触英语的经历吧, 都读过哪些书,都是孩子自己朗读的吗?
  • 疯狂的小豆子

    2013-1-27 10:16:50 使用道具

    我觉得还是看您的亲子是如何进行的,我的感觉是可能听得不够,基本句型的听不足,或者没有背诵,所以无法说出来。
  • Aaron妈妈

    2013-1-27 10:34:21 使用道具

    同意楼上一位妈妈的说法,大量的听。有空的话,可以选择一些好的材料让孩子背诵,积累多了,孩子说起来就比较流利了,即所谓功到自然成。孩子说话结巴,实际上是孩子在边说边思考如何表达,如果肚子里有现成的东西,自然就不结巴了。另外,让孩子多上外教课,外教一般比较包容,这样容易让孩子感到没有压力,学起来比较轻松愉快,进步也快。
  • 171460283

    楼主 2013-1-27 11:15:40 使用道具

    我家JENNY 5岁多开始接触英语,6岁多上“小一”前,可以把钱丽英主编的小学英语阅读100篇从第一篇背诵到第100篇。当然,对其中每个故事都会通顺地讲述,而且一点不结巴。随后两年以看原版动画片和阅读绘本学加州语文为主,全裸听六至七岁级别的《阅读树》才开始不久。但加州语文二年级下册已流利读过三遍了。
    “结巴”出现在当前口语对话中。有朋友说,你家孩子起步晚了,缺失了英语“牙牙学语”阶段。在那个阶段,孩子先从嘴里蹦出一个词、两个词,经长时间和大量重复,才开始了简单会话。孩子那时的思维能力跟口语表达能力基本一致,所以说话不结巴。你家孩子母语是汉语,现在思维能力远远强于英语口语能力,她想说的话找不到合适的英语表达方式,一着急就会结结巴巴。
    朋友的道理很不错,我心悦诚服。但用什么方法补救呢?家里没有些微的语言环境哪。
    楼上的同学出的好点子,对我极有启发,在此深谢了!
  • charlenedavid

    2013-1-27 11:33:16 使用道具

    学英语,我一直的观念就是,不问结果,这个结果就是:

    不能输出啦?不会说啦?不会听啦?。。。。。

    只要孩子不拒绝,只要每天有接触,结巴咱就暂时不说(孩子有时候是一阵一阵的)。。。无论是听说读写。。。。都叫接触英语,只要孩子能接受,不拒绝。就是胜利!
  • white8889

    2013-1-27 11:36:05 使用道具

    紧张造成的那就要多表达,输入不够造成的得继续输入。
  • high5

    2013-1-27 13:43:05 使用道具

    背诵和阅读并不直接保证口语的流利度。

    背诵是别人的话,而真正会话的时候,是要表达孩子自己的思维。
    不知道牛津阅读树第6级难度如何。 不管怎么说,这是一套阅读分级读物。
    阅读中,你说孩子已经读完了加州二年级。那就是从5岁到现在8岁就是用了这三样资源吗?
  • 171460283

    楼主 2013-1-27 18:23:23 使用道具

    我家JENNY依靠自学,家庭只是提供英语学习资源。
    五岁多接触英语时,那时资料很缺乏(也可能家长少见寡闻),只看了《洪恩GOGO学英语》1至5册书及视频。五岁半时,跟培训班学了《剑桥英语预备级》,大约含100个单词。
    六至七岁亲子教育启动。所谓“亲子教育”这是后话了,那时知道什么呀?心里想怎么做就怎么做。
    用半年时间学完了《新目标小学英语》全12册,又用半年时间学完了《PEP小学英语》全8册、《广州市小学英语》全12册及《三L看听学英语》1至2册。期间,不间断地在网上阅读韩国人出的有声绘本故事,读过三百多个。
    七至八岁时把上述课本全部再复习了一遍。学了《新目标初中英语》一年级上、下册。读过外研社、上外出版的小学英语阅读三四本。《小乌龟学美语》动画片半懂不懂看了半年时间。
    2012年10月才知道有个“爸妈网”,家长如获到宝,相见恨晚。这才从网上下载资源。《粉红猪小妹》、《卡由》、《朵拉》这些国外幼儿园的材料,到八岁才看。
    从爸妈网上看到了英语教育新理念,豁然开朗。也明白曾走了弯路,后悔孩子抓晚了,要早一年可能好些。
    裸听训练也迟了半年。口语练习缺少说话对象。
    孩子是在爷爷奶奶家放着。爷爷奶奶只会四个单词,哈罗,OK,YES,NO.其中哈罗不会写。
    以上就是孩子英语学习走过的路。
    《阅读树》6级大约相当母语国小学一二年级水平吧。
  • 信心妈妈

    2013-1-27 18:46:26 使用道具

    提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
  • 度风

    2013-1-27 18:48:42 使用道具

    本帖最后由 度风 于 2013-1-28 13:56 编辑

    孩子脑子里的英文资源不足,造成语言思维能力大大超过可调动的英文资源,唯一的办法就是增加孩子头脑里的英文资源以使两者匹配。

    另外,不要跟孩子讨论她“结巴”的问题,大人心里有数就可以了,如果在孩子面前过多强调“结巴”有可能把它变成孩子的一个心理阴影,心理问题解决起来就很麻烦了。
  • chencbin

    2013-1-27 22:56:21 使用道具

    非常赞同H版的“背诵和阅读并不直接保证口语的流利度。”另外lintao915也说了“口语是练习的,阅读好有帮助,但是口语毕竟是另一种能力” 。
    首先要搞清楚口语与听力,阅读词汇之间的关系。受制于语言环境,对口语(自己组织语言开口说)不要抱有太大的希望,先抓听力和阅读,根据情况再找外教练口语。练口语的目的不仅是让孩子能达到较流利的输出(对话),同时也能巩固听力词汇,增强听的能力和提高语法知识,把所学的变成真正属于自己的。
  • prettyhorse007

    2013-1-28 15:54:17 使用道具

    chencbin 发表于 2013-1-27 22:56
    非常赞同H版的“背诵和阅读并不直接保证口语的流利度。”另外lintao915也说了“口语是练习的,阅读好有帮助, ...

    学习了,阅读流利不等于口语流利。一个是大脑的被动运动,一个是大脑的主动运动,从被动到主动应该是质变的过程,应该需要大量的量的积累!
  • ramaomao

    2013-1-29 10:00:59 使用道具

    亲子两年,你就要求你的孩子英语说话能像母语一样流利,要求太高了。

    结巴是因为她不知道如何表达下面的句子,英语思维、词汇还有句型可能都跟不上。读得流利不等于说的流利。

  • lovelygirl00

    2013-1-29 22:48:14 使用道具

    会不会是中文影响了,孩子可能在脑子里反应的中文翻译过程,所以就慢,出现了结巴。
  • chencbin

    2013-1-30 11:43:49 使用道具

    口语不用也会流失,要花费维护成本

    同意“口语不用也会流失”,但如果持续不断的听,看,读,写。是能够保持口语水平的,而听,读,写又和口语水平是有关系的。所以不同意需要成本维护一说。
  • 文武妈妈

    2013-2-1 23:49:40 使用道具

    gocrack 发表于 2013-1-27 09:23  我只指点两个字:先写。

    请教:为什么要先写?没悟出来。
  • gocrack

    2013-2-2 08:50:54 使用道具

    文武妈妈 发表于 2013-2-1 23:49
    请教:为什么要先写?没悟出来。

    既然能讲一点了,那么英语写话肯定不是问题。

    写作时,可以尽情地想,而口语是即时表达。

    经常写作积累的话,只要本身发音过关,自然口语也会流利。

  • seawind

    2013-2-2 11:00:24 使用道具

    同意楼上的说法,大量的听
  • jiangneng

    2013-2-2 11:41:12 使用道具

    不用急,急也没用,水到渠成
  • 文武妈妈

    2013-2-2 13:30:39 使用道具

    gocrack 发表于 2013-2-2 08:50  既然能讲一点了,那么英语写话肯定不是问题。   写作时,可以尽情地想,而口语是即时表达。

    很有道理啊!谢谢啦。
  • redsheep

    2013-2-2 14:10:14 使用道具

    不要着急,你越急,她也急