[答疑解惑] 请高手比较一下新概念和加州教材

我比较喜欢加州教材。但是正如楼主所说，头痛的是能教加州的师资不好找，我的水平是教不了的。

我也想听{:soso_e100:}

我只听说新概念对应试很有用的，系统很强，加州注重的阅读和思维逻辑形成。
等高手来解答

很喜欢新概念，孩子二年级第一册泛读中，想读通后反复细细消化。加州内容多，自己水平有限，也不知怎么弄。

两种教材没有什么可比性。新概念是用来学英语的，所谓的加州教材（实际上是Macmillan/McGraw-Hill的加州版小学教材）是用来学知识的。
如果想快速提高考试成绩，当然是选择新概念了。

进来学习一下

新概念相对孩子来说还是比较枯燥点吧，加州的内容很多

我只知道，要学英语的话，只用加州学英语肯定是不够的，只用新概念英语学英语也是不够的。

我还知道，用买加州G1的钱我可以买一本新概念英语第一册加上相当水平的配套阅读，而用新概念英语第一册加上配套阅读我已经可以把女儿的英语提高到加州G2以上的水平了。

我还知道，学完新一通常需要一年的时间，学完加州G1通常也需要一年的时间。

我还知道，学加州我没有现存的很好的参考资料和经验，整理手头的这个庞然大物非我能力所能及；而学新概念英语我可以毫不费力地找到我想要的任何相关资料。

于是，我义无反顾地选择了新概念英语~~~

个人觉得加州的比较好,因为从学前就有了,精华部分不止是内容,主要是开头的导读和最后的线索导引,如果确实一步一步学下来,不止是英文长进了,也学会了真正的阅读/书面学习方法还有写作.精华在于背后的思维学习能力导引.

两本教材通吃才好，呵呵

技多不压身，有时间又有精力，就都学，没时间没精力就重点学新概念。毕竟新概念在中国已经存在几十年了，各方面配套资料都被国人啃得很熟烂了。

新概念第一册——我们家的跟读过，加州没有用过。第一册还可以跟读一下，我们跟读第一册是为了语音语调。

请问你给孩子选的新一的配套阅读资料是哪些呀，可以告知一下吗，谢谢

加州教材是用来学的，新概念是用来背的。。。想孩子词汇量大、知识全面、打好阅读基础，并且能提供必要条件，就选加州；想速成、拿孩子出来炫耀、应试，就背新概念，基本不需要什么条件和资金投入，只要买本书、下载音频，死背就可以了。。。

新概念的内容不适合小学生理解。和小学生的生活脱节。但是是属于esl教材。加州是母语教材，适合有一定基础的孩子学。如果零基础，可以考虑3l这样的esl学生教材，也是新概念的作者编写的。另外很多国外教材也有esl版。

本帖最后由 lmjcle 于 2013-2-1 15:09 编辑

这样的比较，真是很离奇，没有可比性。

美女问：我穿比基尼好看还是晚礼服好看？……（看美女要上哪去了，还有，基础条件如何？）

不会回答。


另外，
从英语程度来说，学完新概念，再学加州就刚好，
但从教材针对的编写年龄来说，加州是给小学生的，新是给成人的，
多么矛盾的两个事物啊……

或者，学完新一新二，就开加州，学完加州，新三新四自己会看了。

完全没有相同点的两套书

本帖最后由 gocrack 于 2013-2-2 08:44 编辑

为了不使我们的新概念英语学习营养不良，保证学习效果，配套的东西当然是必须的。

我们学新概念英语第一册前的准备动作:
迪斯尼神奇英语
洪恩巴迪节拍英语
Phonics Kids
我的第一套自然拼读故事书
儿歌若干
故事若干

为了配合练习Phonics，新一的课文和生词都让孩子先读。目前孩子读新的文章即使是第一遍，流利度已经相当不错，如头一次读Charlotte's Web，朗读语音方面反正我感觉还行吧。

我们泛读的:
绝对不会比加州差的Journey教材 Gk, G1, G2，Decodable Readers和Leveled Readers。
(这个我没打印，直接是在27吋的电脑上大屏幕上读完，因为PDF带音频，可以及时纠错和模仿语调。反正只最多半小时，又坐得远，对眼睛不会有太大伤害。)
Charlotte's Web ( E.B. White 的另外两本 Stuart Little 和 The Trumpet of the Swan　我也一并收了，但我看了一下难度大一点，目前不合适。当然，我家女儿直接看Magic Tree House也是可以的，只不过我一直就没遇到打折，那么多书也很考验我家的书柜，算了。)

我们去外面玩沙时听的:
《轻松英语名作欣赏》（小学版）2, 3, 4级。（这个好多能背了。)
《萤火虫双语绘本系列》 一二辑 （这个估计很多也能背个七七八八吧，没测过。）
培生第七级

还有:
The Adventure of Pinocchio (中文小说看过了，这个也就直接听吧)
《中学生英语百科》四本 (估计很多人看到这个又要不淡定了)

半学半娱乐的:
English Time

纯当娱乐的:（在此由衷地感谢一下老王）
Peppa Pig 三季
Little Princess
Mr. Maker 三季
BBC Our Planet

我们说和写的:
一百多本初级绘本，每页只几个单词，大部分是自己拓展说，最后准备引导式写作。

上学期新一学习加英语学习汇总:
新一学到75课。奇数课我没要求背也没组织背，但孩子自己全部能背出。
日常已经可以85%以上英语交流，可见新概念学了不只会考试。
因为学了Phonics，所以已经可以自主阅读。
上学期还没开始写个英语字，这个寒假直接进入听写。

我方装备与战果比之加州G2如何?

为了不使有些同学产生误会，说一下Journey. 我们目前只看完了GK的Decodable Readers，总用时四个晚上共计2小时左右。

其它的，下学期看情况吧。

GK的Decodable Readers？据我所知，Decodable绝对不会带音频的，带音频就相当于带答案了。

这个可能我稍微有点发言权，我们现在这两套都在学。

加州语文，一对一外教，教材除了这套，还加上time for kids。都是G1。

新概念1，在家孩子自学，先听课文录音，再看课文朗读，默写单词（复读机放单词音频），理解书后语法，解释，等等，这些都是孩子自己操作的。

前者是素质教育，后者是应试教育，我一向认为这两者都需要，如果孩子在英语方面投入了很多，但学校成绩不是特别拔尖的话，会影响孩子的信心，虽然，如果光学素质的，应试方面通常也不会差到哪里去，但拔尖就未必，体制内的，我说的是。必须适应体制内的模式，而学校老师，大多是多年受新概念熏陶过来的，所以别看现在课本教改后花里胡哨的，但老师思路，考试模式，跟我们当年的没多大变化。光光用素质的东西，原汁原味是没问题，但不一定完全适应体制内的考核。这是我们升入3年级后特别的体会，因这时语法知识考核多了，学过新概念的，对付学校的东西会更得心应手。（我们一年级就有英语课）但是光光学新概念这类，也是不能真正学好英语的，这个不多解释，大家都明白。

当然，这两套只不过是我们学习的众多听说读写材料中的2种而已，其他的就不一一介绍，坛子里家长的资源都很丰富，大家使用适合的便可以了。

本帖最后由 lmjcle 于 2013-2-2 08:07 编辑

我对那个应试啊，素质啊的观点说两句：
其实说到底还是一个量的问题，如果孩子看原版的课外书，能达到中文的大半的兴趣和速度，保证一定的量，那么能力和应试都问题不大了。
就是因为量上不去，原因与时间分配啊，孩子的兴趣能力啊等等诸多因素有关，所以才要这个配那个，诸如此类，希望用最少的时间和最简单的方法去达到能力提高和应试高分的双赢。
我对教材目前看得比较淡，用也是用来当泛读，以后会不会调整很难讲，但目前尝试一下纯阅读路线……毕竟，语文也是这样上来的么。

哦，咱不是高手，就是看着牙痒，说两句。

纠正一下。学语言还要有个听说读写的平衡，光阅读还是解决不了问题的。

看一下我列出的单子：


虽然才一句话，但是已经讲出了我们学英语的思路：先精学教材，再利用绘本从简到难引导表达。

同样是初级绘本，如果用来启蒙，当然是大人拓展表达更多。而我们学了新一后再读绘本，注重的当然是让孩子多利用所学来拓展表达。两者意义是完全不一样的。

我在这帖子里的话太多{:soso_e110:}但既然已经说到这份上了，索性再说多点，有兴趣的看看，没兴趣的掠过。

上面这些想法，来源于我们这几年学校教育的经历之外。还有体会，来自于我们以前的外教，那是位很专业的老师，国外十年幼儿园和小学教学经验，专业素养很高，而且很懂儿童心理学，家人在这边有生意所以跟着过来，在家教些孩子，都是口碑相传的，现在因身体原因回国了。

那时她采用国外教学方式教我们这些孩子的，我孩子刚去的时候是大班，后来上学了，我就有些学校里搞不懂的问题请教她，她开头简直不可理解，英语题目可以这样出的，照她看，有些题目的答案是错误的，或者选择题，不应该是单一的答案，关键要看语境。语言是鲜活的，现在我们的题目却是死板的。包括她当时教的很多高年级孩子，有时在学校里考完试后，到她这里来诉苦，老师怎么怎么出题，改卷的，她后来很无奈，对我们说，学校老师出的，你们必得听学校老师的，但是我这里，可以跟你有另外的解释。

她在国内呆了几年，他儿子也经常过来探望，有时那些中学的孩子们给她儿子看学校里的试卷，他儿子也不会做，因为他觉得这个答案对，那个也没错{:soso_e113:}他从小在国外长大，英语是母语，大学毕业了，读的是法律和另外一个辅助学科（名字忘记了）。

孩子他爸也是英语很好的，可以给老外上课培训的，以前读MBA时，所有作业都是用英文完成的，虽然老师没那么要求，因他觉得英文表达更容易。他是传统教育体制下出来的，当然，现在这样的能力，还要靠他后来多番努力，和机遇。但是儿子校内的题目，他经常跟我说，其实这样那样的讲法都可以，不过如果考试，必得听老师的， 只是心里要明白。

可能说得有些偏了，我的想法是，不要以为大量的原版英语读说听写，就一定能适应国内的考试体制。当然，如果不在意的，可以坚持自己的道理，毕竟路还长着呢，学校的分数，从长远看来算个P。凡事有得必有失吧，还是这句。

我先拿好盾牌——新概念根本就不算啥教材，加州也不适合我们把英语当外语学的孩子。
还是国外原版的ESL教材好。比如剑桥小学英语，朗文SBS

guom的名字眼熟，是福州的小猪妈吗？

其实什么教材都不重要，语言会用活用常用才是根本。

女儿问我一句：“Can I watch TV now?”
我回答一句："You can, but you may not."
于是第二天学乖了:"May I watch TV now?"

这个比什么语法教学都管用。

呵呵，就是以后出囯的，加州。在国内混，新概念。由环境决定。

国内外都混，两个都要。