[方法探讨] 语音是检验孩子对英语语言的熟悉程度

本帖最后由 qiankun3 于 2013-2-5 11:27 编辑

    方言是什么？就是一个地方同一族群长期形成的一种发音完全相同的语言，每个人，男女老少其声带嗓音如同每个人的相貌，找不到一模一样的，但为什么都能说一样的语音（包括咽腔声调、重弱读、连读}？，也就是一个句子的的整体阴阳顿挫。根源在于方言已经在其大脑里根深蒂固了，人在说话时，首先是大脑产生思想，然后再本能的传输到声带神经系统，指挥声带肌肉发音，发出其本能熟悉的语音方言。幼儿的语言和方言可塑性非常强，我专门查过这方面的资料，似乎目前科学界对婴幼儿自然习得语言的过程还是个迷，如同医学界至今攻克不了癌症一样。

     有的认为学外语，语音并不重要，只要老外能理解就行，这种观点对成年人来说也对，外语只是门交流工具，很多国人到美国多年语音不标准也一样能生活工作。但对幼儿来说就不一样了，幼儿自然习得外语，包括了其方言语音，如同母语语音般沉淀在大脑里，需要输出时本能地自然说出来，而不象成人是模仿出来，成人已受母语语音干扰，说外语时如同南方人憋普通话，说长了大脑和口腔都累。因此幼儿对外语语音听得越熟悉，自然输出时肯定也同样标准地道。在这点上，鹭宝宝做到了，我敢夸下海口，历届希望之星、泡泡杯英语大赛各年龄组的大小孩子们，没有几个达得到鹭宝宝的语音标准程度，原因在于她是二岁起每天通过英语动画片这一模拟英语环境里浸泡一小时，这一小时高密度的英语语音和场景事物相对应，鹭宝宝如同自然习得母语般得到训练。我曾看过某地一篇报道，一男孩父母都初小文化，因没时间管孩子，就让其整天在爷奶家看从盗版音像市场购的英语动画片碟子，当时根本没注意到是英语版本，结果歪打正着，儿子看入迷了，一、两年下来，这孩子已能语音标准的说得很地道。

      因此，我认为如果孩子在英语输出时还带中式发音，说明其大脑里对英语还不熟，还没有分辨出英语特别是元音的区别。因此发本贴我主要意思是强调：语音是检验孩子对英语语言的熟悉程度，有多少真正吸收的输入就必然有多少输出。在这里建议一下，过早让孩子跟着自己读英语绘本甚至已开始自然拼读，不仅违背语言自然规律，且浪费时间，让孩子语音学得不标准，对后一步的英语发展没有好处。

   补充一点，我的本意是幼儿语音说得好，说明才真正听懂了英语语句，掌握了这一语言，自然本能的也说得标准，专门让幼儿模仿改正语音效果不一定明显，必须是其本能的自然习得，如同把孩子带到外省，时间一长，其本能没有谁教当地方言，其自然也能习得一口本地方言。这种能力随着年龄的增长将会减弱。

    我看过一大学英语教授说的话，在现代音像电视如此发达的时代，英语从小开始完全可以靠自学成才，目前的大多数国内中小学英语教师如果不教授语法，基本没多少东西可以传授给学生。而语法专门用传统的灌输授课方法，不仅对学生的口语起不了多少作用，反而束缚了学生的口语自然表达能力，学生一说到口语，总要想到怎样用词汇去套什么语法才正确。这样还不如多让学生跟着英语视频跟读效果来得快。语法仅仅是对英语语言句子表达规律的总结，对于口语，得先自然听懂会用了，再学语法也不迟，而目前国内的中小学英语教学基本还是以语法和翻译传授为主。语音训练根本没占主要。