我家Phoenix用的是Hooked on Phonics这套教材，这个暑假开始学习K级，这套教材很完善，配套的有绘本和网站资源。但是我觉得还远远不够，如果要多磨一磨Phonics的话，还需要补充很多其他的东西，所以在亲子教学中，综合了很多在爸妈网和其他网站搜集的资料并进行了整理，在教学中尽量补充进去。我将Phoenix的学习计划和执行记录在了这里：http://www.ebama.net/thread-22252-1-1.html，如果High5有时间，请过去看看指导一下。在亲子教学的过程中，力图将所学习的拼读知识内化，我所理解的最终内化的结果就是能够流利的阅读。Phoenix的学习已经进入第三周了，按照教学计划，已经完成了短元音a的学习。
hi5昨天半夜还点评我的帖子，太激动了，可惜我写得过于简单，现在详细说说。
先说孩子的中文。中文阅读能力比较强，现在开始看长篇的故事了，大人没特意教过识字，估计是在点读故事书中认识了不少字。爱看书，喜欢看的故事书看得非常快。但表达能力一般！
下面开始说英文学习。
乐乐刚上幼儿园时，学习的是剑桥英语，刚开始她觉得很好玩，回家就考我英语单词，老师教的挺押韵的话她能一遍一遍地重复，记得好像是：A BIG BIG ..IN A BIG BIG PLATE挺复杂的，但她说得挺好，但妈妈我没重视这个敏感期，没想到要教孩子英语，回家我们从来不听英语（真糊涂啊）！没多久孩子回家就不再说英语了{:soso_e101:}。她上大班时，说英语老师讲得太快，听不明白，所以她开始讨厌英语课了。
去年，也就是6岁半，刚上小学时，我才从网站上发现孩子越早学英语，耳朵辩音能力越强。于是开始到处下载资源。
从去年10月开始，下载了《语感启蒙2004版》，放到MP5里，让孩子看、听。有时是晚上写完作业，在电脑上看；有时是早上起床时，在MP5上听（那时对喜欢的也要瞟一眼小小的屏幕）。但每次持续的时间都不太长，时间长了，她就该抗议，说不看了，自己玩玩具或者看故事书了。偶尔跟着唱。
断断续续地听了2个月吧，我发现她喜欢看《KID'S ABC》，就是现在她也喜欢看。于是我们每天看1集，后来是她自己选择要看的内容。喜欢的动画片部分就多看几眼，不喜欢的内容，比如韵律歌什么的，她就跳过去。对了，孩子小时候没怎么教她唱歌，也没怎么听过歌曲，对歌曲不敏感？要是第二天早上我用MP5放，不让看图像，只听声音，不肯。过了大半年，到现在也是。
每天的时间也不是很长，估计也就半小时吧。
早上有时听听小学英语，有时听听语感启蒙。我觉得我都有些乱了，不知该怎么下手。
《KID'S ABC》持续大约2个月，我又换回《语感启蒙》，这回不反感了，肯听了。大约持续1个月。
发现她喜欢《朵拉》，于是给她看了大约1个多月吧，看得倒是很高兴，但进耳朵里多少，就不知道了。
乱了，我全乱了，现在觉得还是唱韵律歌吧，于是买了《语感启蒙》的歌词，针对其中挺好玩的，我先学着唱，然后和她一起唱。她有时会很无奈地说：又来了。对于比较长的，比如，WHERE IS THUMBKIN，她会说，太长了，我记不住！可是，每段就改了一个词啊！最近这半个月，除了疯玩外，回家有空看《语感启蒙》，送托管班的路上，我和她对唱一些歌曲，有时人家就是不搭理我。
也曾念过英文绘本，无奈妈妈我的水平暂时较低，念不下去，她也不是很感兴趣，有这个时间，她宁可看自己喜欢的中文故事书。
进展很慢。
回顾这段时间的学习，我认为这段时间还是先多听英文歌谣，我俩一起唱，兴趣能更高些。然后开始认识些单词，从机灵狗切入，开始学习英文。
亲，我这样做，能提高孩子的兴趣吗？
关于phonics的学习，在开课之前我曾经特意跟我们的外教沟通过，想知道他们小时是怎么学习的
用的哪套教材等等
结果他跟我说他们小时没有专门地去怎么讲，就是在阅读分级的故事时，慢慢地自己发现的那些发音的规律
当时听得我不是很明白
但是，这批学生开课目前两周，效果却真的是惊人的
从一开始什么单词也不认识，读更别提了
到现在，一个10句话的小故事他们能够完整地拼读下来了
家长也说真的是进步飞快
终于也就明白了，分级读物的设计莫不过如此，把一些发音很接近词放在一起编成个有趣的小故事
孩子们通过读和背这些小故事
一遍遍地去认读这些单词
最后，他们不再需要帮助就了解了这些字母组合发什么音了
去年和今年我们分别都开了这门课
但是今年老师教和学生学的感觉 都轻松了许多
当然孩子们如果能够背诵下来会更好
但为了保护孩子们的学习兴趣，我们鼓励背诵得不强求