一岁以内实施的早教影响甚微，几乎没有效果。只是在自己两个宝宝身上试验得来的结果，对象数量少。不具权威性，纯属个人观点。供爸妈参考。“he will fly on his own time”
大宝怀孕中看了很多育儿书籍，所以在还没出生前就做了早教计划，第一个月：游泳，抚触，开关台灯几次，开关窗帘几次，学踏步几次，聆听音乐几次，让他抚摸不同的材料东西几次，听水声几次，抱着5分钟介绍家里的很多物品，练抬头几分钟，揉肚子几分钟，被动操几分钟，看卡片几分钟，外出抱多长时间，念书多长时间，抱着去早教课等等等等，一直到第二个月，第三个月。。。做了1年内的详细计划，出生后完全按计划进行的，每天内容非常丰富，自己没时间就让老公来，自然带的很辛苦，一直持续到8个月，8个月后家里装修，要去看着装修师傅装修，所以就停了很多计划，也开始断断续续了。大宝学爬，学站，学翻身，学坐都很早，大约2个多月学会的翻身，4个多月学会的爬，7个月学会的站。这个有保留照片或视频，所以时间很清楚，10个月的时候会说“妈妈”，“抱抱”，很多单词，具体什么时候学会的时间忘了，但知道意思，清除表达大概是在9,10个月。
一直都很顺利，但在9个多月的时候停止了学走路，因为站的太早，学走太早，走路走起来有点撇脚，不敢让他走，就让他爬。儿子出牙比较晚，不管怎么补钙，总是差了1,2颗牙，就在想：出牙的早晚每个小孩都不同，干预了作用不大，是不是小孩子的各种本领也是一样的，因为回顾儿子会爬会翻身，都是因为想够一个玩具，突然自己就会了，会站是因为把他放在小床里面，突然一天早晨自己起来就站着在那叫‘妈妈’，一开始会爬的时候是蹦蹦的往前爬的，不是我们教的一步一步往前爬的，那时候就跟老公说“是不是做了这么多努力，其实大部分都还是靠他自己突然领悟的，作用不大？”大宝学会走路，是1岁2个月的时候有天爬着爬着，突然就自己站起来走了好远，然后又坐下来了。还是靠他自己。
大动作早和晚的差别更加受穿衣多少的影响。
所以二宝出生后，就没有进行任何早教了，大部分只提供玩具自己学习，游泳和费雪热带雨林蹦跳欢乐园还是在用，觉得小孩子一开始活动量少，这个可以在初期就能安全的进行运动，但是两个小孩有差异，二宝现在8个月，不会站，不会爬，可能因为是冬天的关系，玩具很多，所以没有玩具可以诱惑他，但是会指灯，指花，指妈妈，指哥哥，指爷爷和奶奶，而且知道意思了，而且会跟着说，这个教的不多，突然自己会指灯了之后，很多就会了，但是跟有大宝的示范作用有关。
也一直在怀疑1岁后进行早教的效果，因为儿子1岁10个月突然会拼拼图，到2岁2个月会独立拼60片的拼图（买了大量拼图，每次都拼新的拼图，所以应该不是记忆出来的），那是因为那时候他很迷拼图，废寝忘食的天天在那拼，拼到60片的时候就突然不爱了，一直也断断续续的练，几乎没效果，到现在只能独立拼48片了。数数也是，在外有小孩再练数数，他有兴趣跟着学，1岁半的时候突然就会数到50了，后来不喜欢数数了，几乎没数，到了2岁半都只能数到29，应该是理解了意思，反而不会数数了，现在又会数到100了，但是没有1岁半的时候数得快，每次到了29,39的时候都要想想。
所以觉得年纪越小，早教的必要性就越不大，关键是小孩自己的喜好，投其所好，提供平台，提供学习的材料，才是最重要的，要找到小孩子的兴趣所在。主动性才是最重要的。
