早上9点半约了某英语机构试听，由于我们是踩着点进门的，所以工作人员刚想安排孩子玩摆在一旁的积木，课程就开始了。结果就是女儿注意力一直在积木上面。
中教为主，不英不美的外教（澳大利亚的）最多就是一点缀，沿袭早教机构的惯例，家长小朋友围圈圈，扔球接球做游戏，抖降落伞up and down。
外教自我介绍是David，中国老师带着大家喊hello 戴维德（a发的是蝴蝶音）
接下来小朋友家长搭火车钻山洞，不知道那个中国老师为什么管那个叫作熊熊住的“cave"而不是隧道”tunnel“。
进到教室上课的时候，就看出差距了，女儿没上过幼儿园，丝毫没有课堂意识，上面中国老师还在用中文讲要家长关手机，她这边就嚷着要”stand up","Play (with) blocks"，看到我在后面填表格又大声问“Mommy，what are you doing?"，真正老师要她”say one","say spider",她却不予理睬。看到旁边的小哥哥，在玩鞋子，她直接对上面老师说“脱鞋鞋”，跟我说“take off the shoes",我为了息事宁人，把她鞋子脱了了事，哪知道，这边鞋子刚脱，那边集体起立唱跳“eensy weensy spider"，我再慌忙帮她穿上鞋子，等上来台其他孩子跟着学歌，她直接跑去点那个互动白板，惹旁边小哥哥跟着学。
外教介绍spider,并用数腿来介绍数字1到8，其中点白板，点出其它”dragonfly","ladybug"之类，也只字不提，只是说“it's not a spider",一笔带过。
带着孩子喊口号似地大声说单词，结果连”spider“重音位置都读错了，还一遍又一遍地重复，连我在旁边都要坐不住了。
做手工的时候教孩子用毛条穿过打孔机打的小孔，外教为了简单省事，直接教孩子put it "in",而不是“through”
总得来讲，女儿对来上课的小姐姐小哥哥和玩具的兴趣远大于课程本身。后来看了课程顾问的KS课程介绍，发现这一年的内容无非是简单字母和单词之类，但女儿已经都会了。
一节课60分钟下来，时间不短，信息量不大。喊口号学单词，而没有实际应用的机会，机械低效，再加上一周两次，一次一小时，相信没有家长监督，一年下来学的和忘的基本上可以相抵消了。
