作文提高的路上，母女同行 - 小学

liu_zhen803

楼主 2013-3-5 03:12:50 使用道具

3月4日，下班后买了一堆作文书。原觉得作文书不够有营养，就基本没买过。为啥现在转变想法了呢?主要是发觉，输入需要积累，输出也需要训练。输出，也是一种综合能力，也需综合的训练。
女儿作业有一道作文题，摹仿课文写一段话。她双休日很淡定地没写。听说今天周一老师找谈话了。晩上耐心地把作文书里关于山的作文都找出来，推荐给她看。人家碰都没碰。一边口述，一边有困难时张口问我。为了培养她的兴趣，我帮她提供了几个词语。她轻松地完成，没再有拖延和烦躁。

木瑶

2013-3-5 05:29:09 使用道具

能把作文附上来吗

非常

2013-3-5 08:21:40 使用道具

多读书不一定会写作，这早就被无数的事实所证明。但还有不少妈妈执迷不悟。

liu_zhen803

楼主 2013-3-5 08:24:27 使用道具

木瑶发表于 2013-3-5 05:29
能把作文附上来吗

晚上呈上。谢谢关注！

非常

2013-3-5 08:41:27 使用道具

一、作文需指导，老师不能指导的话，那就要靠家长指导。不能靠自学、自悟。理由很简单：问一下自己：我的孩子，有自学的能力吗？
二，不要简单地把作文看成是为了应试，至少要把它视为一种能力。会写作的人一定会看书，看书多的一不一定会写作。如果看书多而写作有困难，则说明看书的质量有问题。这有如吃了很多保健品（输入），而身体依然虚弱（输出）一样。
三、写作不是文艺术的事，不是作家的事。写作也不是为了文艺，也不是为了当作家。不要用文艺的眼光来看作文、评价作文。文艺作品与作文，有一定的交集，但并不是一回事。
四、平时生活中看的书----也就是我们通常指的孩子平时喜欢看书的“书”，与写作的关联度并不大（除非有过特别的训练）。平时看的书，内容多，目的宽泛，要求不严：可以吸收一段故事情节，可以欣赏一句格言，可以喜欢其中的一结小知识，等等。而写作，从狭义的（可控与可操作）角度讲，就是对文字的运用方法进行学习与吸收。
绝不能说，家里有了猪肉了，就会做红烧肉了。就能做出令人垂涎的红烧肉了。同理，不能说看了很多书，就会写作了。做出红烧肉，需要学习；写出好作文，同样需要学习。

liu_zhen803

楼主 2013-3-5 12:40:20 使用道具

果真是非常指点！清晰，透彻！
孩子的语文老师课上得很好，家长开放日听过一次，我都很入迷。老师对她也很尽力，用过很多鼓励的方法，可不知什么原因，和同学的差距却仍很大。孩子现在一听到写作文，就畏难，若是我们布置给她的额外练习，更是情绪抵触甚至会掉眼泪。
为人父母，很遗憾以前忙于工作疏于对她的帮助，现在看来要付出更多的努力了。
首先是要找到烹制红烧肉的菜谱或了解做法，这个可从非常老师的书里学习一下。
接下来，最重要的是调动她做红烧肉的积极性，先学着做做看，再多多练习。
现在的问题是，她肯定拒绝，说“我不会做”“我做不好的”“我不愿做”。
怎么能让她愿意尝试一下呢？怎么能让她体验之后能保持做红烧肉的热情呢？

wudanling

2013-3-5 12:45:58 使用道具

同为这个问题困扰，期盼非常老师的详细指导。

liu_zhen803

楼主 2013-3-5 13:03:34 使用道具

这是上学期的一篇作文，她还比较喜欢。
第一、二段和第三段的第一句是模仿范文照葫芦画瓢，磨蹭了整整一个周末，我没说她但心里冒火。接下来的是她自己的发挥，周一早上很早就起床继续。她喜欢体育，就写了一段运动会比赛；早上电视在放钓鱼岛新闻，就鼓励她结合了一下。反正写完的时候还是兴高采烈的。
优点：童趣十足。
缺点：有点幼稚；酝酿时间太长，太折磨人；而且绝不肯修改。

一棵蒲公英的旅程
春天到了，春风起了。一棵蒲公英被风儿一吹，把它从大山妈妈的怀抱中带走了，让它开始自己的旅程。
这棵蒲公英每日都只能种在土地妈妈的爱里看着兄弟姐妹们，在天空上自由飞翔。终于，它长大了，能有机会和兄弟姐妹们一样去找自己的生活了。这棵蒲公英对未来有个新奇的场面。
蒲公英随风飘向森林，它听说森林的景色不错，有高大的树木，茂密的树林……正想着，它看见小动物们在比赛，于是它争求了裁判员的肯定进入了比赛。比赛开始了，河马打了一个喷嚏，蒲公英就追上小兔遥遥领先，要到终点了，河马又打了一个喷嚏，蒲公英赢了，它拿着一万元的奖金，又开始了它的旅程。
蒲公英又随着春风来到了钓鱼岛上的最高山顶，它看见全岛都有日本士兵站岗，它非常气愤，就用它的一万元奖金买下了一万面五星红旗，自己变成一面最大的五星红旗，在大大小小的岩石上，迎风飘扬。岛外的海面上有千艘中国渔船，渔夫们看见万面红旗飘扬在钓鱼岛上，他们先是惊讶万分，接着是欢呼雀跃。蒲公英感到非常欣慰，就在钓鱼岛上扎下了根。

小马休

2013-3-5 15:06:44 使用道具

liu_zhen803 发表于 2013-3-5 13:03
这是上学期的一篇作文，她还比较喜欢。
第一、二段和第三段的第一句是模仿范文照葫芦画瓢，磨蹭了整整一个 ...

我咋觉得写得这么好涅

liu_zhen803

楼主 2013-3-5 17:37:03 使用道具

小马休发表于 2013-3-5 15:06
我咋觉得写得这么好涅

只可远观，不可细瞧。
不过孩子听了会高兴的。晚上转告一下。谢谢了。

非常

2013-3-5 19:37:00 使用道具

liu_zhen803 发表于 2013-3-5 12:40
果真是非常指点！清晰，透彻！
孩子的语文老师课上得很好，家长开放日听过一次，我都很入迷。老师对她也很 ...

先说一句空话：任何作文的方法与提高孩子兴趣的方法相比，都微不足道！
任何提高孩子兴趣的方法与赞叹相比，都微不足道！
学会看到孩子文字中的亮点。正如，有一轮明月、几点星光的夜晚。看到月光星光，黑暗就不重要了。眼光往黑处看，月光星光甚至灯光，也被忽视。
要想赞叹，那就降低一些标准，就当孩子刚刚学走路时，他迈出颤颤微微的一小步时，您的欣喜与激动。
如果孩了怕写不好，说明他有压力。而，这个压力来自于谁？

liu_zhen803

楼主 2013-3-5 21:20:47 使用道具

是呵，压力来自于谁呢?来自于同学的比较，来自于老师的评价，也来自于我们的不淡定和挑剔。
此刻，女儿在写作文，秘密作文。经过她的书桌，她就把作文本翻过去不让我看到一丝一毫。据说是写给我的一封信，也是三八节的礼物。神秘兮兮的微笑，让我心头有些发热。
我要找到她在作文练习中迈出的颤颤微微的一小步，重新体验那种欣喜与激动，并用它感染我的孩子。
我要在晚上和周末把她的气充得足足的，足以应付第二天的压力。我要让她学会把注意力放在自己的进步上，而不是别人光芒下的自惭形秽。
怎样为她打气?我要找到方法。欢迎大家指教呵。

吧唧吧唧

2013-3-5 22:16:05 使用道具

非常发表于 2013-3-5 08:21
多读书不一定会写作，这早就被无数的事实所证明。但还有不少妈妈执迷不悟。

同感，我家的看了不少书，也喜欢看书，刚开始写作文时，还能挤出几十字，后来越来越少了，现在，基本写不出东西了

liu_zhen803

楼主 2013-3-6 12:33:12 使用道具

开始赞叹！

第一次赞叹：3月5日晚
女儿写完作文，对我说：“妈妈，我明天可以按正常时间把作文交给老师了。”
虽然是淡淡的笑，但我能看到她心里舒出了长长的一口气。
我蹩脚地赞叹：“不容易！有进步！”
小家伙显然没被我的赞叹感染：“有什么进步，我觉得没什么进步。”
我急中生智：“你看，以前写作文，哪怕是一段，你也得写一个周末要两天两夜。今晚你从八点开始写，写到9点40就完成了，才一个多小时，这是大进步啊。”
小家伙似乎被我说服了：“妈妈，我看是头洗了之后，脑袋就好用一些。”
我一时找不到更好的话引导，随口说：“那下次作文写不出，咱就洗个头，清醒一下。”
她点了点头。

liu_zhen803

楼主 2013-3-6 12:39:32 使用道具

第二次赞叹：3月5日晚
女儿洗漱时，我告诉她把作文发到网上的论坛了。
观察她的神情，既吃惊，又有些期待，还有点担心。那眼神纯真而复杂，永远刻进了我的心里。
我说：“有人夸你写得怎么那么好呢。”
她眼睛一亮，随即又暗淡下来：“只得了四五颗星。”
学校里每篇作文老师都会给出评价，我上学时是分数，现在是画五角星。星越多越好。据说最多12颗星。女儿其实得过12颗星，屈指可数，但是，她不知道为什么能得12颗星。更悲摧的是，当时我也不知道她怎么就写出了这么好的作文，更不知道该怎么有效的赞叹，帮她固化这种成功的感觉和写法。
我开始给她打气：“那是老师的口味不同，就像冰激淋，爸爸不喜欢吃，但我们俩特别喜欢。你作文的风格，老师可能不是最喜欢，但有很多很多人都超喜欢呢。”
她没太大的反应。

liu_zhen803

楼主 2013-3-6 12:58:41 使用道具

第三次赞叹：3月6日早
女儿睡眼惺忪地洗漱时，我告诉她：“网上又有人夸你写得好，”
她不太在乎：“你昨天不是说过了嘛？”
我又调整了情绪兴奋地说：“是又有很多人，不得了！”
她被感染了，眼睛又亮亮的：“是吗？”似乎很期待看到那些别人夸她的话。
“夸你有想象力，段落结构安排得好！”我趁热打铁，“要是你能修改一下，老师没准能给你12颗星！”
她泄气道：“可老师不会再看的。”
“你要是能修改，老师肯定会看的。她最希望看到你进步了。”
小家伙没有再反驳。
这就是一大进步。

liu_zhen803

楼主 2013-3-6 13:19:41 使用道具

今晚三件事要做：
1、和她一起亲子共读非常老师的《实战篇》。昨晚和早上快速翻了一下，实用。这本实战篇也会让小家伙笑翻的。
2、争取能让她修改作文。和她一起制订修改的计划。先结构，后细节。每次修改一点点。修改量太大，怕她立刻烦了不去做了。
3、再找1--2件可以赞叹的有关作文的事，然后赞叹。

妞妞妈咪

2013-3-6 13:20:22 使用道具

叶圣陶和夏丐尊合写的一篇小说叫《文心》，楼主可以去看看，指导孩子如何写作的。虽然故事离我们远，但是我觉得依然有可以借鉴的地方。

Jayluo

2013-3-6 13:47:46 使用道具

会写作的人一定会看书，看书多的一不一定会写作。这名话很贴切呀，同样为了孩子（小三）作文头疼的妈妈。

巍巍

2013-3-6 14:11:04 使用道具

我也谈谈我的感受：其实孩子的口语表达能力肯定不错，孩子本来是对作文有兴趣的，但是不知道怎么转成文字，因为不太清楚格式，结构，而家长看到其他小朋友比自家孩子作文写得好，就开始着急，无形中给了孩子极大的压力，孩子认为自己的作文就是写不好，长时间后就会形成恶性循环，导致这个会成为孩子的一个心结，对作文的兴趣全无。

所幸，你已经意识到了这点，已经在很努力地鼓励孩子。

看了孩子写的蒲公英，我真觉得不错。即使要修改，我们也要在肯定孩子之后。

有个阶段我们是这样做的：一起读那套《作文其实很有趣》，帮助里面其他小朋友修改作文，分析优劣。给你参考。

lelemum

2013-3-7 08:50:12 使用道具

不少孩子都出现此类问题，读书不少，不会写作。到底哪里出现问题了呢？我也来学习学习。

liu_zhen803

楼主 2013-3-7 13:05:07 使用道具

总是感叹时间怎么奔得这么快！
昨晚的三件事，没控制好时间，孩子睡时已10：30。太晚了:-(
1、非常老师的《作文这点儿事实战篇》果真把孩子笑翻了，一边听我讲，一边对号入座：“这个我也有。”看着大人们经常烦她的任务，被讽刺了一顿，她似乎放下心来，原来不喜欢不是她的错啊。我抓紧时间讲了一下头身脚、对称和六根。不知道她听进去多少。
2、她对修改作文保持了高度的警惕。虽然我做了很多的铺垫，但她一听修改满脸地不情愿。我连忙说：“每天只修改一点点。”她追问：“什么时候开始？”“看你喜欢。”“那从下星期开始行吗？”“当然可以！”“但下周四周五不能修改。”虽然我想到一周只修改三天用时太少，但还是喜出望外，连她接下来的解释都没顾上听。
3、进行了第四次赞叹。晚上她喜滋滋地告诉我前晚的作文得了八颗星，我连忙进行赞叹：“真厉害，用了那么短的时间就得了八颗星！”由于该文尚属保密状态，我没拜读，也不知道再该怎么夸了，辞穷。昨晚她兴致很高，说老师要求把过去12颗星的作文交上参加全国比赛，就把以前各个时期的作文本全部翻出。一边翻，一边高兴地说：“又有一篇，妈妈看看怎么样？”我抓住时机继续赞叹：“写得不错！”然后又辞穷。

liu_zhen803于2013-3-7 13:06补充以下内容：
我发现，赞叹是个技术活，不是那么简单就能做好的。
大家平时都是怎么在赞叹的？交流一下，让我学习学习。{:soso_e183:}

非常

2013-3-7 13:35:26 使用道具

liu_zhen803 发表于 2013-3-7 13:05
总是感叹时间怎么奔得这么快！
昨晚的三件事，没控制好时间，孩子睡时已10：30。太晚了:-(
1、非常老师的 ...

赞叹，并不完全依赖语言。您的轻松、喜悦、甚至小得意，孩子是能用心灵感受到的。辞穷不怕，不要一脸“穷”相就可以。{:soso_e113:}

liu_zhen803

楼主 2013-3-8 13:02:16 使用道具

本帖最后由 liu_zhen803 于 2013-3-8 13:07 编辑

昨晚，老师又布置了一篇描写校园一角的作文，据说不能写操场、花坛等。小家伙说她只能写“一棵未知名的树，简称未知树”。
晚饭后，她去实地观察了一下。回来后我推荐她看几篇范文参考一下。从七点到八点，她捧着作文书不停地看，就是不看那几篇范文。从八点到八点半，她看着眼前的作业本拿着手中的笔不停地动来动去，不停地发表她不会写的感想，对我给她的和蔼可亲的建议充耳不闻。八点半，她哈欠连天，昨天睡得太晚，我劝她早点休息。她问“能不能写完一段再睡？”由于有前车之鉴，我答：“睡足了，思路就会源源不断。疲劳了，脑筋转不动，花再多的时间也写不出。”她接受，但要求练15分钟左右的钢琴。一说到这是本周第三次练习可以拿奖品，她本来无精打采的眼睛一下子有神了。
早上6：10，我叫她起床，她埋怨我叫晚了。埋怨完了，她继续睡过去。6：30，她那凌晨1：00出差回家早上7：15要去校门口护苗的老爸也来到她床边，讲些笑话让她醒。醒来后她开始不停地担心写不完交不上了。我俩一边鼓励一边支招一边激将。支招的过程中，我用到了非常老师书中的办法，结构是最重要的，树的描写自下而上，由近及远，对称、七根。期间夫妻二人讲笑话打比方，甚至还来了个八十年代“沿着校园熟悉小路清晨来到树下读书”的小合唱。
七十二般武艺用尽后，7：00她终于坐到桌前。我把刚才的结构写到白板上。她不时地参考。
7：30，她写完，如释重负，还带着得意之色。“妈妈，我以前要花两个小时，前天一个半小时，今天只有半个小时哦。”我也无比轻松、喜悦地说：“是呵，今天写得多快，进步太大了！”这是第六次赞叹。
洗漱吃饭出门，她给我一个大大的甜甜的轻松的微笑。

white9296

2013-3-8 13:13:35 使用道具

{:soso_e113:}

liu_zhen803

楼主 2013-3-8 13:14:21 使用道具

今后要继续强化对称、七根、结构，帮女儿固化下来。再赞叹时，加一句“作文，对聪慧敏捷的你来说，多大点儿事！”
如果，三年前，我们能做到今天这般努力，孩子是不是会更自信呢？
当然，一切过去的如果都是废话，只希望眼前的挫折，能化为她人生行囊中重要的财富。
今天是三八节，也祝论坛里的妈妈们节日快乐！

非常

2013-3-8 18:11:59 使用道具

本帖最后由非常于 2013-3-8 18:12 编辑

liu_zhen803 发表于 2013-3-8 13:14
今后要继续强化对称、七根、结构，帮女儿固化下来。再赞叹时，加一句“作文，对聪慧敏捷的你来说，多大点儿 ...

良性循环，真好。会越来越省劲的。
不过，好象不是七根哟{:soso_e112:}

liu_zhen803

楼主 2013-3-9 14:41:21 使用道具

非常发表于 2013-3-8 18:11
良性循环，真好。会越来越省劲的。
不过，好象不是七根哟

哈哈，怪不得不清静，原来六根错成七根了。
自己没掌握，就急吼吼地上手，误己子弟。
小家伙笑我：＂这么粗心！学得仔细点!＂
谢谢非常老师及时纠错!

非常

2013-3-9 16:35:47 使用道具

本帖最后由非常于 2013-3-9 16:38 编辑

liu_zhen803 发表于 2013-3-9 14:41
哈哈，怪不得不清静，原来六根错成七根了。
自己没掌握，就急吼吼地上手，误己子弟。
小家伙笑我：＂这 ...

恩，还可以对着孩子的课本，或，找几篇名家的经典散文，让孩子读一读，体会名家作品中的六根六尘的运用。这样就把孩子指引到正确的读书路上来了。
如果读书不会欣赏，则不成其为读书的。

[功夫作文] 作文提高的路上，母女同行

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