台湾的爸爸妈妈多肯定孩子 ,肯定是爸爸妈妈让孩子成为真正的主角。在大陆让赵先生感受比较深的是爸爸妈妈还在多教育孩子,教育是站在一定的高度,把爸爸妈妈的“对”及“判断”灌输给孩子。
台湾与大陆亲子教育的差异
大陆的亲子教育依然还停留在知识和技能上。实际上 ,从某种意义上讲孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。大陆的父母给孩子的时间越来越少,在有限的时间中,通常又出现比较紧张的气氛。因此,我们无法表达对彼此有意义的感受。
台湾的亲子教育开始向欧美靠拢,通过游戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼此的信赖度。亲子教育在台湾已经变成感性,而不是知识性和系统性。
大陆经常会请一些专家做讲座 ,安排一系列的说明或图案展示,但却不能搞成互动式的,这样的讲座对孩子来讲是没有意义的。所谓“亲子”,应该是让父母学会亲近孩子的途径。父母听专家讲座,而尊敬的主角孩子没有来。这就不会有好效果。赵先生在台湾举办活动时通常邀请父母和孩子一块来。大陆现在的亲子活动还停留在形式上。今后应注意父母应与孩子多加入更多的活动,真正介入完成一件事,比如台湾曾举办过拼图大赛,国内也举办过“亲手做“的活动。
台湾的肯定育子法台湾的做法是爸爸妈妈多肯定孩子。肯定是爸爸妈妈让孩子成为真正的主角。孩子做 ,爸爸妈妈在旁边做他的助手。给孩子翅膀,但是不要限制一定的高度。
在大陆让赵先生感受比较深的是爸爸妈妈还在多教育孩子。教育是站在一定的高度,把爸爸妈妈的“对”及“判断”灌输给孩子。尊重孩子 “来,你需要老爸给你什么？”当孩子自己能够扮演主角,父母教育孩子的目的就真正达到了。但在大陆,父母对孩子有太多的要求、太多的批评、太多的教育。不管孩子能否接受、是否喜欢,“啪”就压给孩子了。如：有一个妈妈早晚送接幼儿园的孩子时,孩子都“哇哇”地哭。但她还是坚持送孩子去幼儿园。因为“孩子开始学认字了,开始学唱歌了,开始学算术了,开始学习人际关系了……”可是每一个孩子都是一个独立的宇宙。对这个孩子来讲,她可能还不太喜欢,那么,这位母亲认为孩子应该接受这方面的教育,就是一种压迫。