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阅读拓展---《蝌蚪变变变》（一篇旧文）
重在参与
阅读拓展---《蝌蚪变变变》（一篇旧文）
出版信息：2009年11月 湖南少年儿童出版社出版
作者：[英]珍妮·威利斯 翻译：漪然
简介：在一个柳枝轻拂水面的地方，蝌蚪遇见了一只毛毛虫。
他们久久地望着对方的小眼睛，坠入了爱河之中。
“我爱你的一切，”毛毛虫说，“答应我，永远不要改变。”
但是我们都知道蝌蚪是会变化的，毛毛虫也是。那么他们的爱会改变吗？
因为另类，所以爱！“在内容和形式上都打破了常规。”——《星期天泰晤士报》。
这本书曾获得过英国“聪明豆”童书大奖，很重要的一个奖项。
国外的读者也有过质疑，说为什么最后结局这样出乎意料的故事，被选中获奖了。
这本书曾获得过英国“聪明豆”童书大奖，很重要的一个奖项。
国外的读者也有过质疑，说为什么最后结局这样出乎意料的故事，被选中获奖了。
大奖评委会的回答是，就是要让孩子明白自然界的生物链的残酷，要把事实的真相呈现给孩子，而不是一味让他们在被粉饰过的环境里成长。
这段时间和平平一直在进行着春天的话题，说了植物说动物，小蝌蚪捉回来了，蚕宝宝也请进了家门，《好饿的毛毛虫》看了，还有就是这本《蝌蚪变变变》。周末的亲子阅读时间，平妈先让平平自主阅读15分钟，然后提了几个问题？以验证平平阅读的成效：
这段时间和平平一直在进行着春天的话题，说了植物说动物，小蝌蚪捉回来了，蚕宝宝也请进了家门，《好饿的毛毛虫》看了，还有就是这本《蝌蚪变变变》。周末的亲子阅读时间，平妈先让平平自主阅读15分钟，然后提了几个问题？以验证平平阅读的成效：
平妈：故事的名字是什么？一共出现了几次？（检查平平是否认真读了每一页，包括扉页)
平平：《蝌蚪变变变》，出现了3次。
平妈：这个故事讲了什么内容？都出现了那些“人物”？
平平：讲的是小蝌蚪和毛毛虫的故事，书里一共有小蝌蚪、毛毛虫、鱼、青蛙和蝴蝶。
平妈：再想想到底有几个“人物”？
平平：小蝌蚪就是青蛙，毛毛虫就是蝴蝶。
平妈：这本书和我们以前看的书有什么不同呢？
平平：其他的书是横着看的，这本书是竖着看的（上下翻页）。还有这本书啊有个奇怪的地方，就是上面一半是毛毛虫生活得陆地，下面一半是小蝌蚪生活的水里。
平妈:平平真棒！发现了这么多细节。
……（听妈妈讲故事）……
平妈：再想想还有什么奇怪的地方吗？
平平：小蝌蚪和毛毛虫他们明明是一对好朋友（平平把爱情理解成了友情，平妈也就将错就错，一路友情下去了呵呵），爱心应该是红色的，可是书上为什么却是白色的呢？
平妈：是哦，你不说，妈妈还真是没发现呢？妈妈也不知道为什么，我们接着看下去吧，看看接下来会发生什么事情？
……
平妈：痴心小虫找朋友，翩翩飞下柳树来。
青青莲叶照绿水，一只青蛙在发呆。
“打扰了，请问有没有看见过我的……”
请平平猜猜接下来会发生什么事情呢？
平平：蝴蝶问青蛙“你见过我的好朋友亮亮黑珍珠吗？”青蛙说“我就是啊，你是谁呢”，蝴蝶说：太好了，我终于找到你了，我就是美美小彩虹啊！”两个好朋友又可以在一起玩了。
平妈：让我们看看到底发生了什么？
“还没等蝴蝶把话说完，青蛙就嗖的蹦起来……啊呜一口吞了她”
平平：我知道了，因为青蛙是吃昆虫的，他不认识蝴蝶，也不知道蝴蝶就是美美小彩虹。
平妈：是啊，因为两个好朋友都长大了，都变了模样，互相都不认识了，所以才发生了这个悲剧。
平平：什么是悲剧啊？
平妈：@￥%（解释了一大通）……就是不美好的结局（最后用这句概括总结呵呵）
平平：我知道了，因为这个故事是悲剧，黑珍珠最后吃掉了好朋友小彩虹，所以他们的爱心才化成了白颜色的。
平妈：平平说的真好！动脑筋了哦！
平平：妈妈，我想给这个故事编一个美好的结局。
平平版---《黑珍珠和小彩虹的幸福生活》
一样的开头----------
这张用的是炫彩棒涂色，比较粗糙。
------不一样的结尾------
（这张换成了油性彩笔，明显精致许多呵）
我是亮亮黑珍珠，你要记住我小时候的样子哦！
我是美美小彩虹，你也要记住我小时候的样子哦！
这样我们就再也不怕长大以后不认识自己的好朋友了！
平妈点评:平平的愿望是美好的，而且提议也不错“记住朋友幼时的模样”这样就不再会发生悲剧，爱心吗自然变成了红色哦
希望平平家的亮亮黑珍珠和美美小彩虹从此过上这般幸福生活！
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读得很好啊，看来平平已经把这本书读得很熟练了。