今天又看了一遍绿袖子关于学前不适宜系统的学英语的帖子，忍不住在那胡言乱语了一通！
爬楼的时候，看到有的妈妈为孩子对英语不感兴趣而烦恼，我就把我看过的一篇博文转帖过来，希望有这种烦恼的妈妈们可以从中找到解决的好办法！
怎样让对英语有抵触的孩子爱上英语
先声明一下，我在以往和将来会不断地介绍一些英国老师普遍认为对英语学习非常有帮助的游戏和歌曲，这些游戏和歌曲是针对英国老师或家长在训练孩子听力和培养兴趣方面所设计的，对于英国老师或家长来说是张口就来的事情。可对于国内那些早把英语还给老师的家长来说却是个很大的挑战，有些家长觉得执行起来有难度，这点我完全同意也非常理解。但我觉得现在的英语教学法在改变，（世界也在改变！）家长也应该要有学习钻研的精神（很多家长已经在这么做了，向你们致敬，
呵呵），把以前自己学的那一套传统的英语教学法取其精华，去其糟粕。顺便也把自己的这种学习钻研精神传染给孩子，言传身教比什么都重要。除非你根本就不在乎孩子学不学，也不在乎他们学什么，学的怎样，只是觉得人家在学那就跟着学吧；或者情愿把孩子扔给培训班，让老师全权负责孩子的学习，什么都不管。但心甘吗？所以想让孩子学好英语或者是任何一种乐器又或者是任何一种新事物，也要看家长的毅力，和孩子一起学还要学在孩子的前面！
其实我发现英国孩子在学其他语言时，他们的家长也都非常努力地提供一切帮助，找补习班，参加一切可以提高孩子语言能力的活动。以前有个同事，她的女儿在学中文她也跟着学，她说她自己学中文的一个原因是想告诉女儿她理解学一种新语言的不易，因为自己也在体验着这种困难所以更能够理解女儿学习中文的不易，也就不会给女儿施加太多的压力。另一个原因她也想让女儿知道妈妈和她一起努力，并不是她一个人在孤军奋战，因为刚开始很少人能把学习语言当作一种享受，要想学好它，那就必须要有吃苦的准备，有这样的妈妈，女儿的学习积极性和兴趣能不高吗？我们姑且不论这个孩子的学习结果如何，但我相信她在学中文的过程中一定很享受，也很愉快，而且和妈妈的感情也更融洽！
裹脚布太长了，言归正传！很多家长现在越来越明白系统学英语前输入的重要性，可是又有很多家长对如何提供这样的环境很困惑，除了让孩子经常通过听磁带看电视等外在媒体来帮助孩子，或者通过给孩子阅读等途径‘企图’让自己的 宝贝马上爱上英语，马上口出成章。问题是这些爸爸妈妈的愿望非常美好，可孩子不买账，怎么办？
大家把自己的学习经历和在陪孩子学习中的经历回忆一下，想想自己和孩子在哪种状态下学的最快，最愿意配合？对，就是根据孩子的年龄和兴趣精心设计的游戏！因为家长的英语水平不一，我以后尽量多提供不同程度的游戏，说的更详细一些，就算只有一个游戏适合你和孩子，那也值得一试！
P.S:这个游戏对3岁以下的孩子还有一个好处是如果他们在无理取闹的时候，用这个游戏非常能转移他们的注意力，我在家里和幼儿园里屡试不厌，等孩子安静下来了再和他讲道理，他就容易接受了！
爬楼的时候，看到有的妈妈为孩子对英语不感兴趣而烦恼，我就把我看过的一篇博文转帖过来，希望有这种烦恼的妈妈们可以从中找到解决的好办法！怎样让对英语有抵触的孩子爱上英语
先声明一下，我在以往和将来会不断地介绍一些英国老师普遍认为对英语学习非常有帮助的游戏和歌曲，这些游戏和歌曲是针对英国老师或家长在训练孩子听力和培养兴趣方面所设计的，对于英国老师或家长来说是张口就来的事情。可对于国内那些早把英语还给老师的家长来说却是个很大的挑战，有些家长觉得执行起来有难度，这点我完全同意也非常理解。但我觉得现在的英语教学法在改变，（世界也在改变！）家长也应该要有学习钻研的精神（很多家长已经在这么做了，向你们致敬，
呵呵），把以前自己学的那一套传统的英语教学法取其精华，去其糟粕。顺便也把自己的这种学习钻研精神传染给孩子，言传身教比什么都重要。除非你根本就不在乎孩子学不学，也不在乎他们学什么，学的怎样，只是觉得人家在学那就跟着学吧；或者情愿把孩子扔给培训班，让老师全权负责孩子的学习，什么都不管。但心甘吗？所以想让孩子学好英语或者是任何一种乐器又或者是任何一种新事物，也要看家长的毅力，和孩子一起学还要学在孩子的前面！ 其实我发现英国孩子在学其他语言时，他们的家长也都非常努力地提供一切帮助，找补习班，参加一切可以提高孩子语言能力的活动。以前有个同事，她的女儿在学中文她也跟着学，她说她自己学中文的一个原因是想告诉女儿她理解学一种新语言的不易，因为自己也在体验着这种困难所以更能够理解女儿学习中文的不易，也就不会给女儿施加太多的压力。另一个原因她也想让女儿知道妈妈和她一起努力，并不是她一个人在孤军奋战，因为刚开始很少人能把学习语言当作一种享受，要想学好它，那就必须要有吃苦的准备，有这样的妈妈，女儿的学习积极性和兴趣能不高吗？我们姑且不论这个孩子的学习结果如何，但我相信她在学中文的过程中一定很享受，也很愉快，而且和妈妈的感情也更融洽！
裹脚布太长了，言归正传！很多家长现在越来越明白系统学英语前输入的重要性，可是又有很多家长对如何提供这样的环境很困惑，除了让孩子经常通过听磁带看电视等外在媒体来帮助孩子，或者通过给孩子阅读等途径‘企图’让自己的 宝贝马上爱上英语，马上口出成章。问题是这些爸爸妈妈的愿望非常美好，可孩子不买账，怎么办？
大家把自己的学习经历和在陪孩子学习中的经历回忆一下，想想自己和孩子在哪种状态下学的最快，最愿意配合？对，就是根据孩子的年龄和兴趣精心设计的游戏！因为家长的英语水平不一，我以后尽量多提供不同程度的游戏，说的更详细一些，就算只有一个游戏适合你和孩子，那也值得一试！
强烈推荐游戏（一）： What's in the box today? （今天神秘的盒子里有什么）--适合任何8岁以下的所有小孩子，就连1岁以下的婴儿都喜欢！如果用的妥当，就连初中生都适合！
和孩子一起准备一个盒子（鞋盒，甚至装尿布的盒子等都可以-废物再利用），然后可以和孩子一起将这个盒子包装一下，在上面漂漂亮亮地装饰一下（最好根据孩子的性别装饰，更吸引自己的孩子），当然直接用也可以，就是不美观，而且让孩子参与进来效果就更不一样了。做完盒子以后，在孩子不知道 的情况下将家里的一些小东西放进去（记住这样做是保持神秘，用完以后拿到孩子够不着的地 方收起来），这些东西最好是孩子比较少用到又很想要但大人却不允许的，等在盒子里收集足够多的物件以后就可以开始玩了（这些物件在孩子接触过以后最好要不 断地更新）。如果有条件最好和别的孩子一起玩，人多更有意思。等一切准备好以后，你要很神秘地告诉孩子今天我们要玩what is in the box today? 的游戏，孩子想看你里面的东西别给他看，保持神秘，你在讲的时候也要神秘兮兮的样子
，吊足了孩子的胃口，这种状态下学习效果是最强的！
，吊足了孩子的胃口，这种状态下学习效果是最强的！ 一切就绪后，和孩子面对面坐着，然后你就开始唱，调子自己定，很随意的（等孩子跟你玩熟了以后一起唱）：what's in the box today, box today, box today，what's in the box today, should we have a look?（今天的盒子里有什么，让我们看一看）。一边唱的时候，一边摇动盒子，发出沙沙的声音，然后将自己的手伸进去拿一样东西，动作要慢，这时候家长可以观察一下孩子的眼神，那种好奇的样子，太可爱了！东西在夸张地情况下拿出来以后，比如说是一辆玩具车，你就对孩子说 "Look,car, this is a car, a red car",等 等，然后让孩子仔细观察，摸一摸材质等。在这种情况下，孩子会很自然地就和你一起说这个单词，而且就算他不跟着念（孩子太小的话,你就一直重复！），在特定 的场合更容易记住这个单词。如果掌握很多儿歌的父母这时该是你们出手的时候了，你可以根据某物品唱一首关于该物品的歌，比如car你可以唱：I am driving in my car, I am driving in my car, beep, beep, tutu（汽车发出的喇叭声）, I am driving in my car. I am driving very slow (这时候就要放慢速度唱)，I am driving very slow, beep， beep tutu, I am driving very slow. 忽然话锋一转，快速唱 I am driving very fast, I am driving very fast, beep, beep, tutu, I am driving very fast! （这首歌其实歌曲很简单，但不管男孩女孩都喜欢！特别唱到快速部分，大家都很激动！）当然你们知道任何有关于车子的歌，都可以唱。
如果不会唱歌的父母，又有个爱吃的孩子（包括自己，呵呵），那就将你要让孩子学的食品名字或想让他吃他又不愿意吃的东西放进去。比如放一个香蕉，拿给孩子看，让孩子摸一摸，你边观察孩子边说:Banana, this is a banana, it is yellow, it is soft! I like banana, do you like banana? Would you like to eat it? 等等,想到什么就说什么，长此下去，孩子学英语的效果就可想而知了！
，呵呵），那就将你要让孩子学的食品名字或想让他吃他又不愿意吃的东西放进去。比如放一个香蕉，拿给孩子看，让孩子摸一摸，你边观察孩子边说:Banana, this is a banana, it is yellow, it is soft! I like banana, do you like banana? Would you like to eat it? 等等,想到什么就说什么，长此下去，孩子学英语的效果就可想而知了！ 有些父母发愁自己的孩子不爱读书，一跟他们读书他们就抵触，那就把书放在这个百宝盒里，根据前面说的方法吊足了孩子的胃口，就算你拿出的是一本书，在孩子眼里此时已经不是一本书了，是个神秘的东西了！这时候你再顺势用极富感情的声音来读这本书，那还不容易吗？对这种情况的孩子，在还不是很熟悉这个游戏的时候，最好不要把书第一次就拿出来，否则他可能一下就不喜欢了，想想孩子最感兴趣的是什么，把那个最先取出来看，效果最好！
等孩子看完一件东西以后，你和孩子要对这件东西恋恋不舍地说byebye, 放回盒子里。然后你们再一起唱what’s in the box today这首歌，再拿一样东西出来，如果能唱的就唱，能吃的就一起吃，不会唱的，不能吃的，那就让他记住那个单词就够了，因为在特定情况下记的东西特别牢固！ 或者就只和孩子单纯地享受亲子时光！这样一次玩三样东西就可以了，当然最好根据孩子的心情定次数，但也不能玩太多次，因为要吊足他的胃口！
东西的选择可以是不同质量，不同材质，不同颜色，不同重量，总之，就是要吸引孩子的，平时比较少见的光怪陆离的玩意，我比较常用的是可以用来唱歌的物件，如各种小动物，因为几乎任何小动物都可以用儿歌来唱！还有什么羽毛，贝壳（有些贝壳吹一下，放在耳边听，有声音的，孩子很喜欢），厨房小用具甚至洗碗用的海绵等等！反正，我想让学生学什么，我就把那样东西放进去！
这个游戏最重要的特点是它很能调动孩子的积极性！又是在不知不觉地情况下学英语的！那些觉得自己的孩子特别抵触英语的父母不妨先从这样的游戏下手，而不要一下就从让孩子比较难接受的阅读，单纯的对话开始，相信孩子一定会改变的！
P.S:这个游戏对3岁以下的孩子还有一个好处是如果他们在无理取闹的时候，用这个游戏非常能转移他们的注意力，我在家里和幼儿园里屡试不厌，等孩子安静下来了再和他讲道理，他就容易接受了！
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