[家庭辅教] 小一下，语文听写过关努力中

本帖最后由 小勺子 于 2013-3-22 08:20 编辑

开学到现在，老师每次听写，孩子没有一次全对的，昨天听写竞然错了5个字，而全班全对的，有一半多以上，原来拉下这么多，才知道不重视不行了，写在这里，准备每天和孩子一起听写练习，让孩子过了听写关！也想写下每天的内容，听一下这里的爸妈的意见，少走弯路。
    总体而言，总结是读书少了，对于文字不敏感，所以错字较多，且笔顺也错的比较多！
孩子情况：
    虽然读书，但是没有大量的读书，同班的一个同学，从小读书比较多，所以她的妈妈说，对汉字有了一定的认知能力，基本上听写和笔顺不错，没学的字也基本上字和笔画不错。
     孩子学校用的是苏教版的语文，这学期发现笔画错的较多，经常从右到左写，从下到上写；以前虽然听写，但是只是限于一张四线方格本的量，有时错了没让写。学校的作业很少，基本每个字的作业量是4遍左右。加上在家里听写，一个字能写6遍左右，总结还是练习少了。
  
2013.3.19
    听写前做的功课：新学的词和孩子一起念了5遍，让孩子用手指着念。对于以前的生词，从第一课开始念了一遍。
   
    昨天做了一张A4的看拼音写词语，错误的字，词：
飞驰：驰写成池；原因是前面有一个电池的池；
丰足：不知道是那个丰
进：所有和进相关的词都没有写对
波：所有有这个词的都空着
手足：手写反
    新学字：寒 还 尽 休息、欢 挨  发 边 片；基记都能记住，写对，但尽和进分不清
    今天老师还听写，不要求全对，最起码比今天错的少

总结了跟贴，虽然开学后一直听写，但是老有错误，是我没有一套好的方法，也自我反醒一下，少了归类和复习，所以掌握了新的，旧的忘了！学了新的，旧的混了！所以整理了一下，初步想法为：
表1：偏旁分类：
    将学过的字，按偏旁列出，每天看一遍
表2：同音字分类：
    将第一册和第二册的易混的同音字，总结，写在一张A4纸上，也是每天看一遍，每个同音字组词，每天念一遍
表3：易错的笔画：错的笔画太多了，但是汉字还是有规律的，所以拿出几个常错的字，分解结构写出来，让其在空中描3遍，主要还是养成从左到右，从上到下写字的习惯！不要凑字！写对了，再换新错的字！
表4：读词：学过的字，从头到尾，用手指着读一遍，和刚学近三课的字，指读3遍，最近一课的字，指读5遍；
    每天根据新学的内容和和听写易错的字，填写表1到表3的内容！以上4点，每天必须读和看完后听写！


2013-3-21
   昨天听写，错了更多，问原因是紧张和忘了一人词，就一直在想；昨天班里全对的更多！告诉孩子错了，妈妈不会说，然后每天将精力放在生词认和写上。多练习！

2013-3-22
    昨天回家的第一件事，就是听写，在路上买了便签纸，回家听写学过的字，让孩子写在便签纸上，也许形式是新颖的，所以很高兴的配合，将听写过程中不认识的字拿出来，然后单独与孩子玩了一个给将军送兵的游戏，我是送兵的士兵，孩子要念出士兵的名字，并用手纸空写一遍字，闭眼写一遍，由于是游戏的方式；所以记得比较牢，再对这些字听写的时候，只有一个“寒”不会写；其它有的字需要好好想想才写出来。但基本上是写出来了！
    看来这种游戏的效果是比较好的，孩子提出明天玩游戏时，她要做皇帝！
    不知道是否找到了一条认字的通路，继续坚持一周试试！